發(fā)揮地礦院校特色優(yōu)勢(shì),，助力學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)
◎??隋明成 劉妍慧
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的飛速發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)已成為提升綜合國(guó)力,、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要選擇,。學(xué)習(xí)型社會(huì)強(qiáng)調(diào)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念,，要求社會(huì)成員不斷更新知識(shí),、提升技能，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)環(huán)境,。
目前,，地礦院校在地質(zhì)、礦業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域積累了深厚的學(xué)科底蘊(yùn),、專業(yè)人才以及教學(xué)科研資源,。在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中，地礦院校要充分發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì),，勇于擔(dān)當(dāng)作為,。對(duì)此，筆者有四個(gè)方面的思考,。
開展方式多樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)
一是有針對(duì)性地開發(fā)培訓(xùn)課程,。地礦院校助力學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，要根據(jù)不同類型地礦企業(yè),、單位以及地質(zhì)工作者的需求,，開發(fā)定制化的培訓(xùn)課程。針對(duì)礦山企業(yè)的一線地質(zhì)工作者,，要設(shè)計(jì)以安全生產(chǎn),、新型開采設(shè)備操作、礦山智能化管理等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)課程,。針對(duì)地質(zhì)勘查單位的專業(yè)技術(shù)人員,，要重點(diǎn)進(jìn)行地質(zhì)勘查新技術(shù)、區(qū)域成礦規(guī)律研究方法,、地質(zhì)大數(shù)據(jù)分析等方面的培訓(xùn),。通過(guò)個(gè)性化的課程設(shè)計(jì)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，滿足新時(shí)代地質(zhì)工作者業(yè)務(wù)能力提升的需求,。
二是進(jìn)行方式多樣的培訓(xùn),。地礦院校助力學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),，采用線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)方式,，充分用好各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程,、錄制教學(xué)視頻等,，方便地質(zhì)工作者隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,，地礦院校繼續(xù)教育部門,，要組織師資力量，在校內(nèi)校外定期組織線下集中授課,、實(shí)踐操作指導(dǎo),、學(xué)習(xí)案例研討等，加強(qiáng)與廣大地質(zhì)工作者互動(dòng)交流,，及時(shí)解決這一群體在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的棘手難題,。例如，開設(shè)線上“地質(zhì)災(zāi)害防治基礎(chǔ)” 課程,，地質(zhì)工作者可以自行安排時(shí)間觀看視頻,，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，然后定期參加線下的實(shí)地考察,，深入掌握地質(zhì)災(zāi)害的識(shí)別,、監(jiān)測(cè)與防治方法。
三是對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤反饋,。地礦院校助力學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),，其繼續(xù)教育部門要建立科學(xué)、完善的培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系,，從培訓(xùn)課程內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教師教學(xué)水平,、學(xué)習(xí)效果等多方面進(jìn)行全鏈條質(zhì)量監(jiān)控。培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束之后,，要進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的跟蹤調(diào)查,，了解參訓(xùn)人員學(xué)以致用、活學(xué)活用的成效,，并收集反饋意見(jiàn),，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)課程的設(shè)置和改進(jìn)授課方法，持續(xù)提升培訓(xùn)質(zhì)量,。
地質(zhì)工作者正進(jìn)行野外地質(zhì)調(diào)查培訓(xùn),。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢） 供圖
推進(jìn)地礦教育資源共享共用
一是開放數(shù)字化教學(xué)資源,。地礦院校擁有豐富的教學(xué)資源，在助力學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中,，要將高質(zhì)量的課程教學(xué)資料,、地礦類專業(yè)講座視頻等數(shù)字化資源予以整合，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站,、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道,，向社會(huì)大眾進(jìn)行開放。比如,，將地礦類專業(yè)的精品課程視頻,、礦物實(shí)驗(yàn)操作演示視頻等上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，供學(xué)習(xí)者線上學(xué)習(xí),。同時(shí),，地礦院校繼續(xù)教育部門，要設(shè)置在線答疑,、學(xué)習(xí)交流社區(qū)等功能,，方便學(xué)習(xí)者與教師、其他學(xué)習(xí)者之間互動(dòng)交流,，提高學(xué)習(xí)效果,，降低學(xué)習(xí)者獲取地礦專業(yè)知識(shí)的成本。
二是共享圖書文獻(xiàn)資源,。地礦院校的圖書館擁有大量的地礦專業(yè)圖書,、報(bào)刊以及中外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)等資源。地礦院校助力學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),，要與地礦行業(yè)進(jìn)行深度合作,、開展圖書文獻(xiàn)互借，讓更多學(xué)習(xí)者能夠閱讀到更多的文獻(xiàn)資源,，拓寬知識(shí)學(xué)習(xí)的渠道,。另外，地礦院校還可以將部分電子資源向社會(huì)進(jìn)行有序開放,，比如提供地礦數(shù)據(jù)庫(kù)檢索服務(wù),，方便學(xué)習(xí)者進(jìn)行地礦專業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料閱讀。
三是共用實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地與設(shè)備,。地礦院校在滿足師生教學(xué)和科研需求的基礎(chǔ)上,，要有計(jì)劃地向社會(huì)開放部分實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地，例如實(shí)驗(yàn)室,、實(shí)習(xí)基地等,，并進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)備儀器使用培訓(xùn)，若地礦愛(ài)好者團(tuán)體有意愿開展巖石標(biāo)本,、化石標(biāo)本的制作,，可以申請(qǐng)使用地礦院校的實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備,，在老師的指導(dǎo)下規(guī)范開展操作。這樣既能提高實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地與設(shè)備的利用率,，又能為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件保障,。
拓展地礦科普的廣度深度
一是搭建地礦科普傳播平臺(tái)。地礦院校助力學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),，要充分釋放地質(zhì)博物館,、地質(zhì)標(biāo)本陳列館、地礦類實(shí)驗(yàn)室等資源,，打造地礦科普傳播的特色平臺(tái),。同時(shí)，地礦院校要完善地礦科普傳播平臺(tái)的展陳內(nèi)容,，通過(guò)地礦實(shí)物標(biāo)本,、模型、聲光電多媒體展示等,，形象再現(xiàn)地球的地質(zhì)演化,、礦物種類、自然資源勘探開發(fā)和利用等相關(guān)內(nèi)容,。此外,，地礦院校要配備專業(yè)的講解人員，為學(xué)習(xí)者提供通俗易懂的解說(shuō)服務(wù),，讓學(xué)習(xí)者近距離認(rèn)識(shí)地礦,，激發(fā)探索地礦的奧秘。
二是促進(jìn)地礦科普走向社會(huì),。地礦院校要組織師生定期走進(jìn)街道,、社區(qū)、農(nóng)村,、中小學(xué),，開展地礦科普傳播。例如,，舉辦“地礦知識(shí)”“地球的歷史”“迷人的礦物”“珍稀的寶玉石”等講座,，用社會(huì)大眾愿意聽、聽得懂的話語(yǔ),，向不同年齡段的社會(huì)公眾普及地礦常識(shí),。此外，地礦院校還應(yīng)組織大學(xué)生,，開展地礦科普實(shí)驗(yàn)、地礦知識(shí)趣味競(jìng)答等互動(dòng)活動(dòng),，引導(dǎo)中小學(xué)生增強(qiáng)對(duì)地礦科普的參與興趣,，不斷撒播地礦知識(shí)的種子,。
三是拓展新媒體科普傳播空間。地礦院校要借助互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái),，如微博,、微信公眾號(hào)、抖音微視頻,、小紅書等,，發(fā)布地礦科普推文、微視頻和動(dòng)畫,。當(dāng)前,，網(wǎng)絡(luò)微視頻具有廣泛的傳播力和影響力，地礦院校繼續(xù)教育部門,，要主動(dòng)搶占微視頻傳播的“風(fēng)口”,，在地礦科普微視頻創(chuàng)作方面下功夫，邀請(qǐng)地礦類專業(yè)的專家教授,，講好地礦科普故事,。此外，地礦院校還要積極在師生中培育地礦科普“網(wǎng)紅”,，對(duì)于運(yùn)用新媒體開展地礦科普傳播效果好,、又有工作熱情的師生，要在人力物力財(cái)力方面給予支持,，在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中傾力奉獻(xiàn)知識(shí)和智慧,。
營(yíng)造社區(qū)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍
一是協(xié)助建立社區(qū)學(xué)習(xí)中心。當(dāng)前,，很多地方開展社區(qū)學(xué)習(xí)中心的建設(shè),，而學(xué)習(xí)中心的建設(shè)經(jīng)常面對(duì)各種挑戰(zhàn)。在這樣的現(xiàn)實(shí)面前,，地礦院校要有擔(dān)當(dāng)意識(shí),，主動(dòng)與周邊社區(qū)進(jìn)行合作，協(xié)助建立學(xué)習(xí)中心,。在此過(guò)程中,，地礦院校要選派專業(yè)教師和師生志愿者，定期到社區(qū)開展地礦知識(shí)宣講和技能培訓(xùn),。學(xué)習(xí)中心建設(shè)不能“大水漫灌”,，要“精準(zhǔn)滴管”，要根據(jù)社區(qū)居民的年齡,、職業(yè),、興趣等特點(diǎn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,。比如,，針對(duì)老年群體開展地質(zhì)旅游知識(shí)講座,，幫助這一群體更好地了解各地的地質(zhì)文化景觀。
二是組織社區(qū)地礦體驗(yàn)活動(dòng),。地礦院校聯(lián)合社區(qū)組織開展各類地礦體驗(yàn)活動(dòng),，如社區(qū)地質(zhì)考察、礦石標(biāo)本采集等,。地礦院校要組織專家教授和大學(xué)生志愿者,，帶領(lǐng)社區(qū)居民走進(jìn)大自然，實(shí)地觀察地質(zhì)現(xiàn)象,、尋找礦石標(biāo)本,，讓居民在地礦體驗(yàn)中了解地球，同時(shí)增進(jìn)社區(qū)居民之間的交流互動(dòng),，增強(qiáng)社區(qū)鄰里之間的溫情,。例如，地礦院?？稍陔p休日組織社區(qū)居民進(jìn)行地質(zhì)體驗(yàn)活動(dòng),，邀請(qǐng)專家教授和志愿者到現(xiàn)場(chǎng)講解地質(zhì)地貌、山川河流的形成和變遷等,，增強(qiáng)居民對(duì)美麗中國(guó)建設(shè)更深層次的認(rèn)知,。
三是助力社區(qū)建設(shè)地礦文化。地礦院校在地礦文化方面具有深厚積淀,，這是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的無(wú)形“資產(chǎn)”,，要善于盤活、用好這一資產(chǎn),。地礦院校要助力社區(qū)挖掘地礦文化元素,，打造具有地礦特色的文化形象。比如,，地礦院校要助力社區(qū)利用各種巖石建設(shè)文化景觀,、打造地礦主題雕塑等。此外,，地礦院校要走進(jìn)地礦行業(yè)居民社區(qū),，收集整理地礦歷史資料，編寫地礦文化故事,，讓社區(qū)居民了解地礦行業(yè)的發(fā)展歷程,，傳承地礦文化精神，從文化層面推動(dòng)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè),，進(jìn)而助推學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),。
【作者單位：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院】
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