地礦類高校多元化育人路徑探索
地礦類高校多元化育人路徑探索
—— 以中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）為例
◎ 托乎尼牙孜·吐尼牙孜 徐燕
我國要建成教育強(qiáng)國,、中國特色社會主義教育強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力,、人才競爭力、科技支撐力,、民生保障力,、社會協(xié)同力、國際影響力,，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。高校必須緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。
中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）作為地礦類特色行業(yè)高校，為黨和國家培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才,，被譽(yù)為“地質(zhì)人才”的搖籃,。學(xué)校堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命,，以“品德高尚,、基礎(chǔ)厚實(shí)、專業(yè)精深,、知行合一”為人才培養(yǎng)目標(biāo),，充分挖掘蘊(yùn)含校本特色的教育元素，創(chuàng)新教育形式和載體,，探索形成多元化思政育人新路徑,。
抓好課堂教學(xué)主渠道，打造特色思政課
課堂是開展思想政治教育的重要陣地,，地礦高校要堅(jiān)持守正創(chuàng)新,，推動思政課和課程思政建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，打造“有吸引力,、有感染力”的思政課,。除了開設(shè)《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》等思政課之外，學(xué)校還設(shè)立《地球科學(xué)概論》《生態(tài)學(xué)概論》《工程倫理》等地質(zhì)特色思政育人課程,，利用課堂育人主渠道,，構(gòu)筑思政課程與“課程思政”立體化育人模式，系統(tǒng)開展思想理論教育與價(jià)值引領(lǐng),。這些課程融入了宇宙尺度,、國際視野,、家國情懷等核心內(nèi)容,，通過課程教學(xué)，學(xué)生不僅可以領(lǐng)略地球的奧秘和神奇,，培養(yǎng)國際視野和跨界交流能力,，還可以通過這些課程了解國家安全、資源勘探、環(huán)境保護(hù)等知識,，激發(fā)愛國情懷和社會責(zé)任,。
凝聚育人力量，擴(kuò)大育人同心圓
只有拓展育人隊(duì)伍,，從輔導(dǎo)員,、專業(yè)教師、退休教師,、校友,、學(xué)生骨干等多個方面調(diào)動全員育人的積極性，才能形成“大思政”建設(shè)的強(qiáng)大合力,。學(xué)?？梢蚤_學(xué)典禮、畢業(yè)典禮,、招聘會,、校慶等活動為契機(jī)邀請優(yōu)秀校友做講座，講述扎根一線服務(wù)“國之大者”的奮斗故事和報(bào)國故事,，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),，練就過硬本領(lǐng)。
學(xué)校還應(yīng)推行本科生導(dǎo)師制,，培育研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),，構(gòu)建和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)思政育人功效,。加強(qiáng)學(xué)生工作示范團(tuán)隊(duì)建設(shè)和輔導(dǎo)員工作室培育工作,，彰顯輔導(dǎo)員在學(xué)校落實(shí)立德樹人工作中的思政引領(lǐng)力。充分發(fā)揮離退休老同志作用,，組織學(xué)生拍攝展示老教師奉獻(xiàn)祖國地質(zhì)事業(yè)的微視頻等,。
學(xué)校要以愛黨、愛國為主線,，設(shè)置理論教育,、素質(zhì)拓展、方法技巧,、理想情懷,、典型示范、體驗(yàn)教學(xué)等多個針對性強(qiáng)的課程模塊,，聘請校內(nèi)外思政名師,、專家、全國模范教師,、優(yōu)秀輔導(dǎo)員,、管理干部等組成主講人團(tuán)隊(duì),，有效發(fā)揮各自不同的育人優(yōu)勢，形成育人合力,，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國之心,，堅(jiān)定報(bào)國之志，成為助推社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的強(qiáng)勁動力,。
提升校園文化內(nèi)涵,，豐富育人載體
學(xué)校文化育人，要組織開展形式多樣的校園文化建設(shè)活動,，發(fā)揮其潛移默化的育人作用,，引導(dǎo)各民族學(xué)生厚植愛國主義情懷，鑄牢中華民族共同體意識,。學(xué)校堅(jiān)持凝練具有本校特色的精神文化,，培養(yǎng)學(xué)生“胸懷大局、初心如磐,、艱苦創(chuàng)業(yè),、勇攀高峰”的素養(yǎng)，并通過組織學(xué)生參觀校史館,、博物館,、院士長廊等，使學(xué)校精神成為學(xué)生堅(jiān)定理想信念的前行明燈,。中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）打造了《大地之光》《我的戰(zhàn)爭》等學(xué)生原創(chuàng)話劇文化育人品牌,，讓學(xué)生感悟老一輩地質(zhì)工作者把自身事業(yè)追求和人生價(jià)值追求同國家富強(qiáng)、社會進(jìn)步,、人民幸福聯(lián)系起來的感人事跡,，樹立自立自強(qiáng)、百折不撓,、吃苦奉獻(xiàn),、矢志報(bào)國的優(yōu)良品質(zhì)，肩負(fù)起青年人的使命擔(dān)當(dāng),。
學(xué)校還可以開展地質(zhì)文化節(jié)等活動,，通過書法、繪畫,、攝影,、短視頻、詩歌,、舞蹈等多種形式的文藝作品,，深入挖掘新時代地質(zhì)文化精神內(nèi)涵和時代價(jià)值，引領(lǐng)新時代大學(xué)生從中汲取能量,，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng),。
搭建實(shí)習(xí)實(shí)踐基地,，拓寬育人陣地
實(shí)踐育人是新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑,，對于提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大意義。中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）建設(shè)了周口店,、北戴河,、秭歸、巴東等野外教學(xué)實(shí)習(xí)基地,，其中周口店實(shí)習(xí)站已經(jīng)有70年的歷史,，已孕育出47位院士、4位國家卓越工程師在內(nèi)的超過10萬名優(yōu)秀地質(zhì)工作者,。該校每年組織5000多名大學(xué)生在祖國山川河流開展專業(yè)實(shí)踐,，引導(dǎo)學(xué)生在社會大課堂上受教育、練技能,、長本領(lǐng),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、吃苦耐勞,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂觀向上的意志品質(zhì)。同時不斷深化校企合作,，在全國20多個省市多家企業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺,，為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會。
學(xué)校還可以在每年暑寒假期間組織學(xué)生開展追尋紅色足跡,、服務(wù)社區(qū)治理,、助力鄉(xiāng)村振興等社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會實(shí)踐鍛煉中不斷增強(qiáng)家國觀念,，厚植家國情懷,。例如，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）實(shí)施了大學(xué)生長江大保護(hù)計(jì)劃,，在全國多個省市共建“大學(xué)生鄉(xiāng)村振興學(xué)校實(shí)踐育人基地”,，組織師生奔赴長江流域各地開展專業(yè)研究、科普宣講,。
學(xué)校還可以充分利用社會育人資源,，積極為學(xué)生構(gòu)筑素質(zhì)拓展、實(shí)踐鍛煉和志愿服務(wù)等多樣化實(shí)踐鍛煉平臺,，組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地,，慰問紅軍老戰(zhàn)士，追尋紅色記憶,，感悟革命精神,，弘揚(yáng)志愿者精神和科學(xué)家精神,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)、社區(qū)開展科普志愿服務(wù)活動,，引導(dǎo)學(xué)生主動把個人發(fā)展融入黨和國家事業(yè)發(fā)展大局,。
【作者單位：中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）】
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