成都理工大學(xué)開(kāi)展地質(zhì)認(rèn)識(shí)聯(lián)合實(shí)習(xí)
本報(bào)訊 由成都理工大學(xué)舉辦的暑期高校聯(lián)合地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)日前在國(guó)家級(jí)地質(zhì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,、國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地——成都理工大學(xué)峨眉山實(shí)習(xí)基地開(kāi)展,。
暑期高校聯(lián)合地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是地質(zhì)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生完成普通地質(zhì)學(xué)課程之后進(jìn)行的第一次野外實(shí)踐教學(xué)，具有專(zhuān)業(yè)啟蒙性質(zhì),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知,、打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)具有十分重要的作用,。
據(jù)悉，自2014年起,，成都理工大學(xué)每年都會(huì)邀請(qǐng)10多所高校參加聯(lián)合實(shí)習(xí),。目前，已有包括香港大學(xué),、吉林大學(xué),、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、西北大學(xué),、長(zhǎng)安大學(xué),、新疆大學(xué)等近40所高校參加。聯(lián)合實(shí)習(xí)的目的是依托國(guó)家級(jí)大學(xué)生野外實(shí)踐教學(xué)基地,，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)野外地質(zhì)優(yōu)質(zhì)資源共享,，各高校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，提升地質(zhì)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和地球科學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。
近年來(lái),，為適應(yīng)地質(zhì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)及高水平野外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的需要，服務(wù)學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)目標(biāo),，成都理工大學(xué)對(duì)“暑期高校聯(lián)合地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)”進(jìn)行了一系列改革,。野外實(shí)踐內(nèi)容選取實(shí)習(xí)教學(xué)路線(xiàn)6條，涉及地球物質(zhì)構(gòu)成,、地質(zhì)構(gòu)造,、內(nèi)外地質(zhì)動(dòng)力等實(shí)習(xí)內(nèi)容，地質(zhì)現(xiàn)象豐富,，野外露頭狀況良好,，并且設(shè)計(jì)學(xué)生自主考核路線(xiàn)一條與體能訓(xùn)練、自主觀察路線(xiàn)一條,，配合室內(nèi)理論課程教學(xué)與野外實(shí)踐教學(xué),。
同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)中,，創(chuàng)新性提出并實(shí)踐了“五個(gè)統(tǒng)一”教學(xué)模式,，即“統(tǒng)一組隊(duì)、統(tǒng)一備課,、 統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)與統(tǒng)一教學(xué)方法”；在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,，以能力培養(yǎng)為核心,，成功實(shí)現(xiàn)了“六個(gè)轉(zhuǎn)變”，即“從重知輕行向知行合一轉(zhuǎn)變,，從以教師為主向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變,、從封閉課堂向開(kāi)放課堂轉(zhuǎn)變，從知識(shí)型課堂向能力課堂轉(zhuǎn)變,、從野外實(shí)習(xí)基地建設(shè)從單一功能向綜合功能轉(zhuǎn)變,、從重室內(nèi)能力培養(yǎng)向以野外綜合能力培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變”，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,。聯(lián)合實(shí)習(xí)改革了野外教學(xué)考核,，實(shí)施了單項(xiàng)“全過(guò)程多樣化考核體系”，即實(shí)踐能力考核,、室內(nèi)能力考核,、團(tuán)隊(duì)自主綜合能力考核、實(shí)習(xí)報(bào)告編寫(xiě),、報(bào)告宣講全過(guò)程評(píng)價(jià)體系,，改變了“考核形式內(nèi)容單一,，一考定終身”的考核模式，增加野外現(xiàn)場(chǎng)自主綜合考核路線(xiàn),，學(xué)生3人一組獨(dú)立完成路線(xiàn)地質(zhì)調(diào)查,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和團(tuán)隊(duì)精神，形成了多元化的考核方式,，全面考核學(xué)生綜合能力與素質(zhì),。
此次聯(lián)合實(shí)習(xí)，不僅開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng),，還進(jìn)行了地質(zhì)精神和地球系統(tǒng)科學(xué)認(rèn)知的培養(yǎng),，同時(shí)還舉行了豐富多彩的文體活動(dòng),，加強(qiáng)了聯(lián)合實(shí)習(xí)的師生之間的交流與溝通,。通過(guò)多校聯(lián)合實(shí)習(xí)，極大加強(qiáng)了校際合作,，有效促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升,，讓學(xué)生取得了顯著成長(zhǎng)。
校外的教師和同學(xué)給予了聯(lián)合實(shí)習(xí)極高的評(píng)價(jià),，他們認(rèn)為聯(lián)合實(shí)習(xí)提供了學(xué)生和老師相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)有重要的促進(jìn)作用，也為年輕老師擴(kuò)展視野,，為兄弟院校提升教學(xué)質(zhì)量,、提高教學(xué)改革提供了難得的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
成都理工大學(xué)峨眉山實(shí)習(xí)基地坐落于峨眉山雙5A級(jí)景區(qū)內(nèi),，實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)沉積地質(zhì)現(xiàn)象豐富,，構(gòu)造類(lèi)型多樣，礦產(chǎn)資源豐富,，具有被國(guó)際地科聯(lián)列為國(guó)際前寒武紀(jì)-寒武紀(jì)界限的層型參考剖面——麥地坪剖面,，列為省級(jí)的龍門(mén)硐三疊系沉積剖面等。實(shí)習(xí)基地內(nèi)建設(shè)了以峨眉山地幔柱為核心的巖漿巖標(biāo)本園和以龍門(mén)硐三疊系沉積構(gòu)造特征為特征的峨眉山地區(qū)的沉積標(biāo)本園,，極大擴(kuò)展了野外實(shí)習(xí)內(nèi)容,，并且圍繞實(shí)習(xí)路線(xiàn)建設(shè)了實(shí)習(xí)區(qū)的峨眉山實(shí)體地質(zhì)沙盤(pán)與野外教學(xué)路線(xiàn)演示模型與多媒體化的教學(xué)資源，系統(tǒng)構(gòu)建了以課程為中心的系列普通地質(zhì)學(xué)展板內(nèi)容,，出版了“峨眉山地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教材”,，建立了峨眉山大學(xué)生野外實(shí)習(xí)基地網(wǎng)站，極大豐富了教學(xué)內(nèi)容與資源,。 （曾英 施澤明）
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