地礦油行業(yè)特色高校深化校企合作的路徑探析
地礦油行業(yè)特色高校具有專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)深厚、行業(yè)影響深遠(yuǎn),、學(xué)科特點(diǎn)顯著等優(yōu)勢(shì),，其作為我國(guó)高等學(xué)校人才培養(yǎng)體系的主要構(gòu)成部分，在服務(wù)國(guó)家能源發(fā)展中發(fā)揮了不可替代的重要作用,。目前,，在工業(yè)建設(shè)中，新技術(shù),、新產(chǎn)業(yè),、新業(yè)態(tài)和新模式的形成和發(fā)展都亟需具有創(chuàng)新視野和思維的復(fù)合型人才，因此,，地礦油行業(yè)企業(yè)參與人才培育過(guò)程,、協(xié)同培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的工程技術(shù)人才成為了行業(yè)特色高校人才培養(yǎng)的必然要求,。
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，我國(guó)素質(zhì)教育的核心問(wèn)題是培養(yǎng)大學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在當(dāng)前背景下,，急切需要培養(yǎng)大批的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才,，來(lái)服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè),，引領(lǐng)未來(lái)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的前進(jìn)方向。
目前,，我國(guó)行業(yè)特色高校高等教育人才培養(yǎng)中,，面向企業(yè)和行業(yè)還缺乏有效的產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制和合作途徑，造成了學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力較弱,、在崗適應(yīng)性較差等問(wèn)題,，與當(dāng)前行業(yè)對(duì)創(chuàng)新人才的迫切需求無(wú)法契合對(duì)接起來(lái)。因此,，深化校企合作關(guān)系是地礦油行業(yè)特色高校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中亟待優(yōu)化改革的問(wèn)題,。
當(dāng)前行業(yè)特色高校創(chuàng)新人才校企合作培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題
首先，企業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中的參與度較低,。在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中,，存在企業(yè)參與人才培養(yǎng)的廣度不夠，多限于某些實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié),；校企合作深度不足，企業(yè)實(shí)踐主要停留在觀摩和簡(jiǎn)單操作層面,，未能給學(xué)生提供基于企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)研究機(jī)會(huì),。
其次,，校企合作培養(yǎng)的監(jiān)督機(jī)制和保障機(jī)制不完善。國(guó)家與社會(huì)各界對(duì)于產(chǎn)學(xué)研合作的模式都給予了鼎力支持,，但仍存在一些監(jiān)督機(jī)制和保障機(jī)制不健全的問(wèn)題,。這些問(wèn)題也存在于高校自身和企業(yè)運(yùn)行等方面，我國(guó)行業(yè)特色高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀還停留在簡(jiǎn)單的校企合作層面,，這暴露出企業(yè)參與培養(yǎng)的主動(dòng)性低,、校企雙方合作時(shí)間不穩(wěn)定、協(xié)作項(xiàng)目與方式單一,、共建領(lǐng)域不夠深入等各類(lèi)問(wèn)題,，核心的問(wèn)題是缺乏企業(yè)、行業(yè)深度參與高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的保障和監(jiān)督的長(zhǎng)效機(jī)制,。
最后,，校企合作的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)路徑不明確。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑很多,，包括科學(xué)研究訓(xùn)練,、創(chuàng)新型教學(xué)、跨學(xué)科交流,、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)與學(xué)科競(jìng)賽,、國(guó)際視野培養(yǎng)、大師引領(lǐng),、產(chǎn)學(xué)研融合等,，但基于企業(yè)、行業(yè)深度參與的創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑并不明確,，需要系統(tǒng)梳理合適行業(yè)需要的創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑,。
在行業(yè)特色高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中需加強(qiáng)校企深度合作
第一是加強(qiáng)“引企入校”政策導(dǎo)向,。以“鼓勵(lì)創(chuàng)新,，服務(wù)需求，科教結(jié)合,，特色發(fā)展”作為創(chuàng)新人才的指導(dǎo)原則,，加強(qiáng)“引企入教”的深化改革，激勵(lì)企業(yè)參與到行業(yè)特色高校人才培養(yǎng)的辦學(xué)過(guò)程和培養(yǎng)方式改革中,，以企業(yè)為主體推進(jìn)科研項(xiàng)目的協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化,，加快基礎(chǔ)研究成果向產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化,。對(duì)于取得優(yōu)異成效的校企協(xié)同的企業(yè)加強(qiáng)宣傳,，并給予稅收減免、利潤(rùn)分配,、土地使用,、員工待遇,、員工培訓(xùn)等方面的優(yōu)惠政策，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)深入?yún)⑴c復(fù)合型人才培養(yǎng)的主動(dòng)性和積極性,。同時(shí),，促進(jìn)能源類(lèi)高校之間、院校與科研院所,、政府相關(guān)部門(mén)和企業(yè)之間的協(xié)同創(chuàng)新,，緊密?chē)@學(xué)科發(fā)展前沿和國(guó)家能源重大戰(zhàn)略需求，以行業(yè)特色高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科為基礎(chǔ),，開(kāi)展交叉學(xué)科,、多學(xué)科融合的專(zhuān)科課程，整合校企雙方的創(chuàng)新資源與優(yōu)勢(shì)資源,，從而促進(jìn)理論教學(xué)與技術(shù)實(shí)踐相融合,。
第二是完善“校企合作”保障機(jī)制。政府作為行業(yè)特色高校,、科研院所和企業(yè)之間的鏈接樞紐,，一方面，需要對(duì)于科研經(jīng)費(fèi)緊張的院校和科研院所及時(shí)提供實(shí)驗(yàn)器材和經(jīng)濟(jì)支持,，為重要研究設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)的科研基金項(xiàng)目,，加強(qiáng)校企協(xié)同開(kāi)展的項(xiàng)目研究，或設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),，進(jìn)一步支持,、鼓勵(lì)企業(yè)在特色行業(yè)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面的投入，并按照實(shí)際支持的資金額度給予企業(yè)一定比例的獎(jiǎng)勵(lì),；另一方面,，需要負(fù)起監(jiān)督責(zé)任和建立反饋機(jī)制，對(duì)高等院校與行業(yè)企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)協(xié)同項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程和科研產(chǎn)出結(jié)果進(jìn)行督導(dǎo),，保障協(xié)同項(xiàng)目的正常運(yùn)行,；同時(shí)，要確保校企合作的信息溝通有無(wú),、利益分配合理,、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估準(zhǔn)確、成果反饋及時(shí),，建立并完善由政府主導(dǎo),、高校為主體、科研院所和行業(yè)企業(yè)深度參與的“政產(chǎn)研學(xué)”合作新模式,，讓企業(yè)在項(xiàng)目合作中獲得高等院校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)支持,，并為高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，將高等院校和行業(yè)企業(yè)作為利益共同體,，從而保證校企合作能夠長(zhǎng)期長(zhǎng)效運(yùn)行,。
第三是明確“產(chǎn)學(xué)協(xié)同”培養(yǎng)路徑,。地礦油行業(yè)特色高校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定過(guò)程中，需要合理分配雙方的優(yōu)勢(shì)資源,，充分激發(fā)優(yōu)秀人才的人力投入和價(jià)值產(chǎn)出,。一方面，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的資深教授和行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人才共同參與,，探究和構(gòu)建符合行業(yè)動(dòng)態(tài)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式,，與企業(yè)合作建立教師互培、互聘的人才培養(yǎng)機(jī)制,；另一方面,，鼓勵(lì)高校老師前往行業(yè)企業(yè)內(nèi)掛職，加強(qiáng)教師對(duì)于行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)發(fā)展的掌握,，從而促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式和手段的改革,，提升創(chuàng)新人才教育的實(shí)踐教學(xué)水平。同時(shí),，高等院校與行業(yè)企業(yè)還需構(gòu)建“校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)-校企聯(lián)合實(shí)踐基地-聯(lián)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽-聯(lián)合科研攻關(guān)”平臺(tái),，為學(xué)生搭建長(zhǎng)期穩(wěn)定的創(chuàng)新實(shí)習(xí)時(shí)間基地，聘請(qǐng)行業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家或企業(yè)的資深員工擔(dān)任指導(dǎo)教師,，在項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜工程的創(chuàng)新思維與能力,。
（作者單位：中國(guó)石油大學(xué)（北京）地球科學(xué)學(xué)院）
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