把課堂搬進(jìn)丹霞之間
——記東華理工大學(xué)博士生導(dǎo)師郭福生和他的團(tuán)隊(duì)
◎? 陳晶晶
“色如渥丹,、燦若明霞”“丹霞夾明月,，華星出云間”……“丹霞”二字總能讓人產(chǎn)生無限美好的遐想,。
2010年8月，貴州赤水,、福建泰寧、湖南崀山,、廣東丹霞山,，以及江西龍虎山、龜峰和浙江江郎山組成的“中國丹霞”正式列入《世界遺產(chǎn)名錄》,。由我國命名的丹霞地貌作為一種特殊地貌類型走向世界,，這是我國丹霞地貌學(xué)者和各級政府共同努力的結(jié)果。
如何創(chuàng)新性地研究丹霞,、保護(hù)丹霞,？東華理工大學(xué)干脆將課堂搬進(jìn)了丹霞之間,。
踏遍“丹山” 完善丹霞地貌學(xué)科體系
近日，作為中國丹霞入選《世界遺產(chǎn)名錄》10周年的紀(jì)念作品——《漫話丹霞》一書正式面世,?！胺皆綆X苦中有樂。既能進(jìn)行地質(zhì)研究,，又能服務(wù)于旅游開發(fā)……與丹霞結(jié)緣40年,，這本書可謂道盡了我的丹霞情懷?！睎|華理工大學(xué)副校長,、博士生導(dǎo)師郭福生感慨道。
從丹霞地貌愛好者到著名專家,，數(shù)十年來,，郭福生帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在不同丹霞地貌區(qū)建立教學(xué)實(shí)習(xí)和科學(xué)研究基地，成立了“丹霞地貌研究所”,。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走遍龍虎山,、龜峰的每一道山梁、溝壑,；首次利用遙感數(shù)據(jù)解譯丹霞地貌,，建立了南方濕潤地區(qū)丹霞地貌的遙感影像特征和解譯標(biāo)志；查明了203處江西省丹霞地貌,，數(shù)量為全國之最,；他以信江盆地為例，發(fā)現(xiàn)紅層盆地巖相空間差異對丹霞地貌形成和演化具有重要的控制作用,，從而修正了丹霞地貌演化模式,；首次提出并論述了丹霞地貌成景系統(tǒng)、串珠狀洞穴和丹霞作用概念,，為丹霞地貌學(xué)科體系增添了創(chuàng)新性成果,。
中國丹霞申遺成功后，郭福生發(fā)現(xiàn)國內(nèi)偏重對丹霞地貌的旅游開發(fā),，而遺產(chǎn)保護(hù)和科學(xué)研究工作比較欠缺,，這樣不利于學(xué)科發(fā)展和景區(qū)可持續(xù)發(fā)展。他率先帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在龍虎山,、丹霞山等地開展研究,，制定加固和避讓等多種措施，為遺產(chǎn)保護(hù)和游客安全保駕護(hù)航,。
學(xué)無止境,，學(xué)術(shù)爭論催生科研創(chuàng)新。如何真正定義中國的丹霞地貌,？西北干旱區(qū)紅層地貌能否稱為丹霞地貌,？……郭福生團(tuán)隊(duì)從地殼演化歷史角度重新厘定丹霞地貌定義,，將形成丹霞地貌景觀的內(nèi)外動力地質(zhì)作用統(tǒng)稱為丹霞作用，相關(guān)成果發(fā)表在地球科學(xué)領(lǐng)域權(quán)威期刊《地質(zhì)學(xué)報(bào)》上,，引起較大反響,。
此外，該團(tuán)隊(duì)在相關(guān)領(lǐng)域的國際學(xué)術(shù)交流會上頻頻發(fā)出中國聲音,，有效助推中國丹霞地貌走出國門,。該團(tuán)隊(duì)還查閱了大量古地理環(huán)境資料，將以峽谷型丹霞為主的西北干旱區(qū)丹霞地貌命名為“黃土覆蓋型丹霞”,?！暗は嫉孛惨辉~最早出自哪部文獻(xiàn)？陜北地區(qū)在黃土堆積之前,，下面的紅層有沒有經(jīng)歷過溫暖潮濕氣候下的風(fēng)化作用……”這是郭福生曾在“丹霞地貌研究專家顧問”交流群里的一連串發(fā)問,。西南大學(xué)丹霞地貌研究專家閆羅彬嘖嘖稱贊：“這支務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)又如此有情懷的團(tuán)隊(duì),，他們的科研成果必將‘萬山紅遍映丹霞’,。”
“雙紅”融合 地學(xué)科普知識更入心
頂平,、身陡,、麓緩的紅色山峰，赤壁丹崖林立成群,，宛若一座座赤色城堡……丹霞地貌發(fā)育區(qū)融入了不少紅色文化基因，“丹霞紅”與“革命紅”有機(jī)融合,，郭福生團(tuán)隊(duì)借勢提出創(chuàng)建江西“雙紅旅游區(qū)”的新模式,。
江西贛東北和贛南地區(qū)是丹霞地貌景觀密集分布區(qū)。其中,，被稱為“紅都”的瑞金,，是集赤壁丹崖自然風(fēng)光、愛國主義教育和紅色旅游資源于一體,，具有鮮明“雙紅”旅游特色的丹霞地貌景點(diǎn),。瑞金作為“雙紅”旅游的首選地，不僅可以讓游客近距離,、全身心地感受紅色文化的熏陶,，還可以讓地學(xué)科普知識更好地入眼、入腦,、入心,。
2021年，郭福生團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)申報(bào)的“寧都縣大洲塘地質(zhì)文化村”和“龍虎山丹霞地貌探秘”分別獲批全國首批地質(zhì)文化村和第一批精品研學(xué)路線,，展示了“雙紅”旅游在強(qiáng)化科普教育和助力鄉(xiāng)村振興等方面的作用,。
此外,，該團(tuán)隊(duì)還長期開展丹霞地貌及其保護(hù)利用的科普教育、遺產(chǎn)管理人員和導(dǎo)游的專業(yè)知識培訓(xùn),，先后出版《龍虎山丹霞地貌與旅游開發(fā)》《走近地球科學(xué)》等科普讀物9本,、專著和教材6部，發(fā)表丹霞地貌論文100余篇,。其中,，《丹霞山地學(xué)實(shí)習(xí)教程》不僅是東華理工大學(xué)、中山大學(xué)和中國地質(zhì)大學(xué)等校地質(zhì),、地理,、生物、旅游地學(xué)專業(yè)學(xué)生的野外實(shí)習(xí)教材,，也是普通游客樂于翻閱的工具書,。
學(xué)科交叉 打造新工科人才“蓄水池”
丹霞地貌是地學(xué)相關(guān)專業(yè)師生學(xué)習(xí)和科研的天然試驗(yàn)場。該校教師每年都會帶著研究生和本科生前往不同的丹霞地貌基地開展野外教學(xué)和科研工作,?！耙巴鈱?shí)習(xí)不僅讓我們大飽眼福，有效提高了學(xué)習(xí)興趣,、拓展了專業(yè)知識,，也使我們對景區(qū)建設(shè)、管理以及遺產(chǎn)保護(hù)工作等方面有了全方位了解,，實(shí)踐工作能力得到鍛煉,，為以后步入工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！痹撔５乩韺W(xué)專業(yè)三年級碩士研究生陳欣興奮地說道,。
科研深耕耘，教學(xué)結(jié)碩果,。在新工科教育改革方面,，該團(tuán)隊(duì)注重通過科教融合、學(xué)科交叉來創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。他們在教育部首批新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目成果的基礎(chǔ)上,，以丹霞地貌等地質(zhì)遺跡資源調(diào)查、旅游規(guī)劃為起點(diǎn),，創(chuàng)建了“旅游地學(xué)與規(guī)劃工程”本科專業(yè),，2020年列入了教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》，開辟了“地質(zhì)+地理+旅游+規(guī)劃”復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式,。在該專業(yè)辦學(xué)過程中,，郭福生團(tuán)隊(duì)主推與龍虎山、龜峰,、石城,、丹霞山,、江郎山、泰寧等丹霞地貌景區(qū)開展合作辦學(xué),，共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地和產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)基地,。基地不僅能夠滿足地學(xué)相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)需要,，還可供師生進(jìn)行科學(xué)研究和景區(qū)規(guī)劃工作,，提升園區(qū)科研水平，服務(wù)園區(qū)景觀資源保護(hù)和可持續(xù)利用,。
踏遍丹山人未老,，風(fēng)景這邊獨(dú)好。40年來,，郭福生團(tuán)隊(duì)扎根南方典型丹霞地貌發(fā)育區(qū),，跋山涉水，風(fēng)采露宿,，他們以破解丹霞地貌形成原因和演化機(jī)制為初衷,，在丹霞地貌資源調(diào)查、形成機(jī)制,、旅游開發(fā),、學(xué)科體系等方面取得了一系列研究成果，并將其融入地學(xué)新工科人才培養(yǎng)中,，凸顯了該?！按蟮貙W(xué)”辦學(xué)優(yōu)勢?！拔覀円e極踐行‘綠水青山就是金山銀山’的發(fā)展理念,，全面探索多學(xué)科交叉融合人才培養(yǎng)模式，打通旅游地學(xué)人才培養(yǎng)‘最后一公里’,。”郭福生滿懷信心地說道,。
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