地學(xué)科普路上的探索者
——記自然資源部自然資源首席科學(xué)傳播專家周宗堯
◎? 本報(bào)記者 李平
周宗堯，浙江省地質(zhì)調(diào)查院正高級工程師,；中國地質(zhì)學(xué)會首屆金羅盤獎獲得者,；中國地質(zhì)學(xué)會第二屆科普獎（人物獎）獲得者；自然資源部自然資源首席科學(xué)傳播專家,。
“如果說地層是一本書,，那么化石就是這本書中最神秘的文字，越是久遠(yuǎn),，越是深奧,。那些遠(yuǎn)古時(shí)代的微小生物，它們想告訴我們,，地球母親有過哪些不為人知的過往呢,？”這是今年的世界地球日科普報(bào)告會上,，周宗堯極富詩意的開場白。他自己也記不清,，這是第幾次以這樣的方式開場了,。用詩化的語言，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入那片夢幻般的領(lǐng)域,，這也是他的特長,。
作為記者的同鄉(xiāng)人，語言上沒有障礙,，聊起來當(dāng)然格外有親切感,。第一次走進(jìn)他的工作室，見到那些琳瑯滿目的精美標(biāo)本時(shí),，記者實(shí)在無法將眼前這位憨厚墩實(shí)的漢子與深受孩子們喜愛,、網(wǎng)名為“西子皖夫”的科普達(dá)人聯(lián)系起來。我們的訪談很自然地從這些擺滿標(biāo)本架的精美礦物,、巖石與化石開始,。
記者：周老師，這些巖石與礦物對于地質(zhì)學(xué)家來說,，有什么特別的意義,？
周宗堯：巖石與礦物是組成地殼的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是地球賜予人類的瑰寶,。礦產(chǎn)資源是現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)原料,，精美的礦晶與巖石具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值與經(jīng)濟(jì)收藏價(jià)值。對于地質(zhì)學(xué)家來說,，巖石與礦物,，特別是這些精美的化石，又具有很高的科研價(jià)值,，我們將之譽(yù)為“開啟地球奧秘的鑰匙”,。
記者：地學(xué)科普與其他學(xué)科的科普活動有什么不同或優(yōu)勢？
周宗堯：地質(zhì)學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,，其研究涉及的時(shí)間深遠(yuǎn),、空間寬廣。地質(zhì)學(xué)家多以百萬年（Ma）作為時(shí)間計(jì)量單位,。南北兩極,、青藏高原、世界屋脊,、大洋中脊都有地質(zhì)學(xué)家的身影,；月球、火星與小行星探測，行星地質(zhì)學(xué)也發(fā)揮了重要作用,，這些都是點(diǎn)亮孩子好奇心的那束光,。此外，巖石與礦物,，觸手可及,。旅行途中美麗的風(fēng)光與自然景觀,，也是地質(zhì)作用的產(chǎn)物,。地質(zhì)工程師在野外地質(zhì)調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典地質(zhì)現(xiàn)象，甚至極具探險(xiǎn)特質(zhì)的野外地質(zhì)科考活動本身,，對于孩子甚至成人,，都具有很強(qiáng)的吸引力?！白蠲赖娘L(fēng)景在旅途”,，這是地學(xué)科普與其它學(xué)科相比最大的優(yōu)勢所在。
記者：地質(zhì)科普,、地質(zhì)研學(xué)與地質(zhì)旅行有什么區(qū)別,？
周宗堯：這個(gè)問題有點(diǎn)大，要論述清楚,，可以寫一篇小論文了,。三者目的任務(wù)、參與主體,、面對的受眾都不盡相同,，但又有交集。簡而言之,，地質(zhì)科普是地質(zhì)科技工作者面向大眾傳播地質(zhì)科學(xué)知識的過程,；地質(zhì)研學(xué)是地質(zhì)科技工作者或地質(zhì)科學(xué)愛好者向中小學(xué)生傳播地學(xué)知識與工作技能的過程，本質(zhì)是一種教育工作,；而地質(zhì)旅行是地質(zhì)知識愛好者參觀地質(zhì)地貌景觀,，增長見識，獲得休閑與愉悅體驗(yàn)的過程,。
記者：您曾經(jīng)說過,，地學(xué)科普與自然研學(xué)是治愈當(dāng)代少年兒童“自然缺失癥”的良方，如何理解,？
周宗堯：自然缺失癥（nature-deficit disorder）是美國作家理查德·洛夫（Richard Louv）在其暢銷書《林間最后的小孩》中提出的一個(gè)概念,，即現(xiàn)代城市兒童與大自然的完全割裂，從而導(dǎo)致的一系列行為和心理的問題,。當(dāng)前,，我國城市化快速發(fā)展，電子產(chǎn)品的快速入侵，大大擠占了少年兒童與大自然親密接觸的時(shí)間,，引發(fā)一系列社會與心理問題,。利用周末或節(jié)假日，讓孩子積極參與地學(xué)科考與自然研學(xué),，讓他們更多地融入大自然,，是根治或預(yù)防自然缺失癥，防止電子產(chǎn)品成癮的最好方式,。
記者：教育實(shí)行“雙減”之后,，自然研學(xué)與地質(zhì)科普有哪些新的變化？
周宗堯：2016年11月,，教育部等11部委出臺《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》以來,，研學(xué)旅行快速躍入國人的視野。2011年,，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》后，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕,，學(xué)科類課外培訓(xùn)受到限制,，組織研學(xué)旅行的機(jī)構(gòu)數(shù)量迅速增長，參與人數(shù)爆發(fā)式增加,。自然研學(xué)與營地教育需求日益旺盛,，參與的中小學(xué)生年齡層次也由以往的以小學(xué)生為主，逐漸向初中生,、高中生滲透,。
記者：您是哪年開始從事地學(xué)科普的？您如何處理科研與科普之間的關(guān)系,？
周宗堯：我是2010年開始從事地質(zhì)科普工作的,。當(dāng)時(shí)，我兒子所在的小學(xué)邀請我去講解“巖石與礦物”,，帶去的幾塊標(biāo)本都被孩子們一搶而空,，這才發(fā)現(xiàn)孩子們對于地學(xué)科普的好奇心如此強(qiáng)烈。之后,，越講越多,，一發(fā)不可收。深入進(jìn)去之后,，又了解到孩子不僅要聽你講,，更希望你帶他們?nèi)ヌ矫兀谑茄袑W(xué)工作又順理成章做起來了,。我們基本上都是利用周末或節(jié)假日進(jìn)行地學(xué)科普,，帶孩子搞研學(xué),。科普與本職科研工作不沖突,，二者互相補(bǔ)充,，相互促進(jìn)。不能小看現(xiàn)在的孩子,，他們想法多,，他們的問題或“金點(diǎn)子”能激發(fā)我們的科技創(chuàng)新靈感。
記者：您從事公益性地質(zhì)科普工作這么長時(shí)間,，真的那么有趣嗎,？有人說這活不好干，既苦又累,，還沒有錢賺,，你怎么理解這個(gè)問題？
周宗堯：是的,，非常有趣。與孩子們交流,，特別是在野外研學(xué)過程中的交流互動,，是平等與放松的，非常自由開放,，不時(shí)還會收到意外的驚喜,。當(dāng)然，前提是要做好精心的準(zhǔn)備,，前期策劃很重要,。有興趣，就不會感到苦與累,，更不會因?yàn)榻?jīng)濟(jì)收益才去干這個(gè),，什么事都利益當(dāng)先，你就越干越乏味了,。正如我的一位同事所言,，搞科普也會“上癮”的，的確如此,，我已經(jīng)上癮了,。
記者：可不可以分享幾個(gè)您在地學(xué)研學(xué)過程中發(fā)生的有趣的或讓您印象深刻、讓您感動的故事,。
周宗堯：這樣的故事很多,。2016年，在“化石獵人行動”研學(xué)中,，有一個(gè)小男孩,，不愛說話,，但挖化石很認(rèn)真。晚上,，她母親向我們反饋說,，孩子回家后像是變了一個(gè)人，以前放學(xué)后他不愛說話,，活動回來之后,，滔滔不絕地告訴她挖化石的故事，睡前還要抱著化石睡覺呢,！2020年,，我們參加浙江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會組織的“科學(xué)+”系列科普活動，在麗水蓮都站,，報(bào)告會上的交流互動環(huán)節(jié),，一個(gè)小朋友問我們單位的地址，讓我們等著他,，以后他要去我們單位工作,，會后還有很多小朋友來索要簽名，科技工作者也成為“明星”了,。我想,，我們播種了科學(xué)的種子，點(diǎn)亮了孩子的“好奇心”,。2021年,，“雙減”之后，我們組織了“煙霞三洞”探秘,，活動前我們劇透溶洞內(nèi)有神秘的生物——蝙蝠,，一個(gè)小女孩很害怕，不敢進(jìn)洞,，我們讓一位志愿者一直陪著她,，給她講解溶洞與生物科考的方法，幫助她克服恐懼,。一天活動下來,，我們探了三個(gè)溶洞。她最后悄悄告訴我,，“周老師,，蝙蝠也沒那么可怕，還有一點(diǎn)點(diǎn)可愛呢……”孩子的進(jìn)步,、收獲是最讓我們欣慰的事,。
記者：研學(xué)過程中發(fā)生過什么意外嗎？或者出過什么糗事嗎,？
周宗堯：當(dāng)然,。戶外活動最讓我們擔(dān)心的是安全問題,，所以，我們會花更多的時(shí)間做好活動預(yù)案,，消除隱患,，確保萬無一失。常在河邊走,，總有打濕腳的時(shí)候,。2022年3月，在戴山億年火山科考研學(xué)過程中,，我們做了一個(gè)火山噴發(fā)的小實(shí)驗(yàn),，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們曾做過多次，但這次由于晃動實(shí)驗(yàn)瓶的時(shí)機(jī)未把握好,，紅墨水（“巖漿”）噴了我一臉,，當(dāng)時(shí)正好有記者在拍視頻，全程記錄下來了,。事后,，我們再看回放，也感覺非常好笑,。很多人給我們反饋,，說這是讓孩子們終身難忘的火山實(shí)驗(yàn)。也有人安慰我們,，說這群孩子中，將來會出一個(gè)火山地質(zhì)學(xué)家……不管怎樣,，出點(diǎn)小意外不要緊,，安全事故要杜絕。
記者：許多中小學(xué)老師也想組織學(xué)生開展自然研學(xué),，但是,，對于像地質(zhì)這樣的專業(yè)不熟悉，您作為一名科普達(dá)人,，能給一些好的意見或建議嗎,？
周宗堯：教師本應(yīng)成為研學(xué)活動策劃的主體。當(dāng)前,，由于政策保障不完善,，學(xué)校顧慮太多，思想沒有解放,，老師也放不開,，怕承擔(dān)責(zé)任。研學(xué)作為教育的重要組成部分,，是學(xué)校課堂教育的重要補(bǔ)充,。教師要有跨學(xué)科教育理念,，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)提高這一培養(yǎng)目標(biāo)，搭建跨學(xué)科研學(xué)平臺,，結(jié)合教學(xué)大綱,，開發(fā)適合不同學(xué)齡層次的研學(xué)教育方案。學(xué)校內(nèi)部不同教研室之間,，要進(jìn)行學(xué)科的交流融合,，采用PBL（Problem-Based Learning）方法，或開發(fā)STEM課程,，這些新的教育方法與理念,，在研學(xué)過程中最容易實(shí)現(xiàn)。老師們對于地質(zhì)類專業(yè)不熟悉,，可以找相關(guān)博物館或?qū)I(yè)人員交流學(xué)習(xí),，充分發(fā)掘?qū)W校周邊效野公園的作用，開展自然研學(xué),。當(dāng)然,，也可以與課程開發(fā)較好的研學(xué)機(jī)構(gòu)或科普達(dá)人合作。
記者：您已經(jīng)開發(fā)了哪些成熟的地學(xué)研學(xué)路線,？
周宗堯：我們單位有一個(gè)地質(zhì)科普團(tuán)隊(duì),，目前開發(fā)了巖石與礦物、化石獵人,、火山探秘,、城山懷古、溶洞探秘等系列研學(xué)課程,，小朋友們都很喜歡,。
記者：可以透露一些您今年的地學(xué)科普計(jì)劃嗎？
周宗堯：2022的,，除了繼續(xù)完善以往的研學(xué)課程之外,，我們將以浙江省地質(zhì)博物館為平臺，以湘湖,、西湖等為中心,，開發(fā)更多、更有趣的地學(xué)研學(xué)路線,?；鹕健毷?、恐龍,、土壤，將是我們2022年研學(xué)開發(fā)的重點(diǎn)方向,。
記者：感謝您接受采訪,，可不可以給地學(xué)科普愛好者幾點(diǎn)寄語,。
周宗堯：謝謝！讀萬卷書,，行萬里路,，知行合一?？萍紕?chuàng)新與科教興國的征程永無止境,，地質(zhì)人永遠(yuǎn)不會缺席，讓我們一起努力向前,！
兩個(gè)多小時(shí)的交流,，讓記者真正認(rèn)識了周宗堯，這是一名真正的科普達(dá)人,，一位富有地學(xué)情懷的漢子,。對于地質(zhì)行業(yè)和地質(zhì)人，記者也有了全新的理解和認(rèn)知,。正如周宗堯所言,，在創(chuàng)新強(qiáng)國的路上，科普工作者一直在砥礪前行,。
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