學(xué)以致用，青年學(xué)子為鄉(xiāng)村振興貢獻力量
——東華理工學(xué)子開展暑期實踐活動側(cè)記
◎? 朱天星
堤壩檢測、紅色尋訪,、田野調(diào)查……盛夏的贛鄱大地,，一群來自東華理工大學(xué)土木與建筑工程學(xué)院的年輕人“且忙且充實”。他們深入江西萍鄉(xiāng),、南昌,、贛州等鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū),，針對人居環(huán)境改善,、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、農(nóng)村區(qū)域規(guī)劃等開展形式多樣的社會調(diào)研和志愿服務(wù),。
“雖然我在江西學(xué)習(xí)生活多年,，但這還是我第一次與這片熱土如此‘親密接觸’，我對江西的感情更深了,，也更明白了肩上的重擔(dān),！”在經(jīng)歷“重走秋收起義之路”的暑期紅色研學(xué)后，從小在沿海城市長大的大三學(xué)生王飛感觸頗深,。
在紅色之旅中追尋革命足跡
盛夏的江西省萍鄉(xiāng)市赤山鎮(zhèn)英烈園,，在烈日下透出莊嚴和凜然。初次來到這里的王飛,，望向這片不大的陵園,，心中感慨萬千。
這里只有5座墓碑,。墓碑上生卒年代各有不同,，里面長眠的有抗戰(zhàn)時，駕機迎戰(zhàn)數(shù)倍于己的日本空軍而血灑藍天的飛行員,；有長征誘敵圍殲戰(zhàn)斗中,，為掩護戰(zhàn)友中彈犧牲的老紅軍；也有科普支教16載的“中國好人”,。還有兩座無字碑,，甚至無從知曉他們“家在何方，為何犧牲,，曾有怎樣的故事”,。
松柏之間，這5座墓碑無聲講述著他們的人生經(jīng)歷。
這里既有戰(zhàn)爭年代的英雄,，也有和平年代的榜樣,。站在墓前，王飛五味雜陳,，深受震撼：“碑上寥寥幾字,，寫盡了他們熱血至誠的一生。不同的人生,，但有同樣的愛國心,。時光的車輪未曾停轉(zhuǎn)，我仿佛聽見沖鋒號在耳邊回蕩……”
這里地處湘贛邊界,，是秋收起義發(fā)起地之一,，在中國革命斗爭史上曾寫下光輝的一頁。王飛決定利用暑期研學(xué)的機會,，重走秋收起義之路,，用鏡頭感受贛鄱大地的山鄉(xiāng)巨變，“扛起鏡頭的一剎那,，我就堅定決心從聆聽者變成講述者,，用自己的相機講好動人的江西故事、中國故事,，將這種跨越時空的精神在更大范圍傳播,。”
在基層體驗中尋找前進方向
出生于被稱為“將軍縣”的江西省贛州市興國縣的大三學(xué)生鐘昌霖,，打從記事起,，就有幾組數(shù)據(jù)深深烙印在腦海里：蘇區(qū)時期僅23萬人口的興國縣，有9萬余名熱血男兒參軍參戰(zhàn),，其中為國捐軀的烈士有5萬余名,，共有56位共和國開國將軍血染征袍、從這走出,。
“‘萬里長征路,，里里興國魂’，我從小就對這些紅色故事熟讀于心,，紅色基因早已深深根植于我的血脈之中”,。借著假期，鐘昌霖決定要好好記錄下英烈們的故事,，深刻感受家鄉(xiāng)的巨大變化,，為促進家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻青春力量。
“如何讓興國紅色文化的靚麗名片越擦越亮,，煥發(fā)新時代光彩,，是我一直想研究的課題,。”說干就干,！為了解近年來興國紅色旅游發(fā)展情況,，鐘昌霖冒著烈日來到興國散葬烈士墓群,、長岡鄉(xiāng)調(diào)查紀念館,、中央蘇區(qū)烈士陵園、蘇區(qū)干部好作風(fēng)紀念園等紅色舊址和景點進行實地走訪,，了解興國紅色旅游資源存續(xù)現(xiàn)狀和紅色旅游產(chǎn)品設(shè)計情況,。他還對游客、景點工作人員,、當(dāng)?shù)鼐用襁M行訪談和問卷調(diào)查,，收集整理了近5萬字的調(diào)研素材和數(shù)十小時的錄音材料。
“田野調(diào)研,、深度訪談,、優(yōu)化方案、每日記錄……”回想起調(diào)研經(jīng)歷的鐘昌霖說,，“雖然曬黑了一圈,，但搜集了豐富的一手材料，還確立了科創(chuàng)課題研究方向,，收獲很大,。”
經(jīng)過半個多月的走訪,，鐘昌霖完成了近2萬字的《江西興國紅色旅游景區(qū)建設(shè)調(diào)研報告》,。“這份報告寫完讓我感覺心里火熱熱的,、肩上沉甸甸的”,，在報告里，他寫道,，“興國的‘紅色寶藏’和‘綠色寶庫’正在變成鄉(xiāng)親們實實在在的‘金山銀山’,，革命先烈為之奮斗的理想已成為現(xiàn)實，現(xiàn)在我們農(nóng)村人也過上了城里人的幸福生活,?！?/p>
在躬身實踐中綻放青春之花
雨季已至，土建學(xué)院師生把課堂搬到萍鄉(xiāng)市上栗縣幕沖村萍水河畔,。針對百姓關(guān)心的堤壩安全問題,，師生立即開展危房鑒定和水庫土性監(jiān)測及取樣。
適逢大雨初霽,，河道四周坡面的流水沿著地勢匯入河流,，“河道雖小,，卻對當(dāng)?shù)胤篮榕艥称鹬P(guān)鍵性的作用?！爆F(xiàn)場,，指導(dǎo)老師郝術(shù)仁正帶著同學(xué)們觀測堤壩形態(tài)和尺寸，測定水庫堤防土體性能,?！耙龑?dǎo)學(xué)生們在田間地頭發(fā)現(xiàn)問題還不夠，我們要進一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)思考能做什么,?！?/p>
帶著課本中學(xué)會的知識，同學(xué)們不停驗算,，跟著老師一同檢查河堤嵌固深度和河堤外側(cè)地勢較低的地方有無管涌現(xiàn)象,，并挖取河堤填土土壤樣本帶回學(xué)校進行進一步的分析，以驗證河堤的安全性,。
“老師們帶頭走進田間地頭讓我敬佩不已,，希望我在學(xué)業(yè)有成之時，也能像他們一樣將專業(yè)知識用于祖國和人民最需要的地方,?！薄翱吹阶约浩饺账鶎W(xué)能在鄉(xiāng)村振興中大顯身手，更加堅定了自己勤奮學(xué)習(xí)的方向,?！睂W(xué)生們紛紛表示，能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,，學(xué)以致用,，為鄉(xiāng)村振興貢獻一份力量，這個暑假非常有意義,。
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