屬于地大人的星辰浪漫
——記中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）教授張昊
◎? 徐燕 李富強(qiáng) 王俊芳
國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)小天體命名工作組近日發(fā)布了近200顆小天體的命名，由美國(guó)亞利桑那州洛韋爾天文臺(tái)發(fā)現(xiàn)的，永久編號(hào)為34714號(hào)的小行星被正式命名為“張昊”星：(34714) Haozhang,。從此,，星空中有了一顆以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）教授命名的行星,。
為何中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）教授張昊能夠獲得國(guó)際小行星命名這一殊榮？近日，我們來(lái)到中國(guó)地質(zhì)大學(xué)行星科學(xué)研究所和逸夫博物館，與張昊教授進(jìn)行了關(guān)于星辰的對(duì)話,。
堅(jiān)守地大人“上天”的時(shí)代使命
小行星是目前各類(lèi)天體中唯一可以根據(jù)發(fā)現(xiàn)者意愿進(jìn)行提名，并經(jīng)國(guó)際組織審核批準(zhǔn)從而得到國(guó)際公認(rèn)的天體,。由于小行星命名的嚴(yán)肅性,、唯一性和永久不可更改性，使得能夠獲得小行星命名成為世界公認(rèn)的崇高榮譽(yù),。
“張昊”星于2001年7月28日被發(fā)現(xiàn),，臨時(shí)編號(hào)2001OB105，是一顆主帶小行星,，位于火星和木星軌道之間的小行星帶,，軌道半長(zhǎng)軸、近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)分別為2.66,、2.38和2.94個(gè)天文單位,，公轉(zhuǎn)周期為4.3年,。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）是一所歷史悠久的綜合性大學(xué)，長(zhǎng)期堅(jiān)守“上天,、入地,、下海、登極”的時(shí)代使命,，在空間科學(xué)領(lǐng)域也取得了令人驕傲的成就。如今,，在浩瀚的星空中,，閃爍著4顆以地大學(xué)者命名的小行星，他們就是“歐陽(yáng)自遠(yuǎn)”星,、“馬永生”星,、“張彌曼”星和“張昊”星。
自幼有個(gè)天文夢(mèng)
“我時(shí)常仰望星空,，相對(duì)于這漫天星空,，人類(lèi)顯得那么渺小。我時(shí)常慶幸自己何其幸運(yùn),，能參與到行星研究的偉大歷史中,。”
在收到“張昊”星這份“禮物”之前,，張昊“追星”已有30多年了,。初二時(shí)，他的父母為他訂閱了一份《天文愛(ài)好者》雜志,，雜志中介紹的天文學(xué)家事跡給他留下了很深印象,，尤其是著名天文學(xué)家張鈺哲26歲發(fā)現(xiàn)“中華”號(hào)小行星的故事，深深刻在少年張昊的腦海中,，他的心里從此埋下了一個(gè)天文夢(mèng),。
1985年，哈雷彗星回歸期間,，年僅15歲的張昊自己動(dòng)手組裝了一臺(tái)牛頓天文望遠(yuǎn)鏡,，在望遠(yuǎn)鏡里看到的土星環(huán)、木星的伽利略衛(wèi)星以及月表的撞擊坑等景觀,，對(duì)他造成了極大震撼,。這臺(tái)望遠(yuǎn)鏡成為張昊家中為數(shù)不多的“珍寶”，一直陪伴他到現(xiàn)在,。
1988年高考結(jié)束,，張昊被西北工業(yè)大學(xué)航空發(fā)動(dòng)機(jī)專(zhuān)業(yè)錄取，但他在入學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己對(duì)物理學(xué)更有興趣,，因此在1992年考研時(shí),，他跨?？鐚?zhuān)業(yè)考上了北京工業(yè)大學(xué)固體物理學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生。碩士畢業(yè)后,，他進(jìn)入中科院物理所,，成為一名光譜實(shí)驗(yàn)工程師。1998年,，張昊來(lái)到美國(guó)邁阿密大學(xué)攻讀物理學(xué)博士,，主要從事淺海沉積物光學(xué)反射特征的研究。此后,，他又先后在邁阿密大學(xué),、科羅拉多州立大學(xué)、美國(guó)國(guó)家海洋和大氣管理局從事博士后研究工作,。這些學(xué)習(xí)的積累為他后來(lái)開(kāi)展行星遙感研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2010年，張昊加入中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）空間中心（后更名為地球科學(xué)學(xué)院行星科學(xué)研究所）,，主要從事行星遙感探測(cè)的教學(xué)與研究工作,，并于當(dāng)年入選湖北省“楚天學(xué)者”特聘教授。
為行星研究無(wú)怨無(wú)悔
“世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的,。一是高懸在頭頂上的日月星辰,，二是深藏在個(gè)人心底的太空探索夢(mèng)想?！?/p>
從2010年來(lái)到地大開(kāi)始,，張昊便和他的團(tuán)隊(duì)一起，致力于行星光譜和光度學(xué),、光散射和定量遙感等方面的研究工作,，主持了多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金面上和天文聯(lián)合基金等項(xiàng)目。
作為嫦娥三號(hào)和嫦娥四號(hào)科學(xué)團(tuán)隊(duì)成員,，張昊帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)對(duì)探月數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,，他領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)的行星遙感實(shí)驗(yàn)室，研發(fā)了多套反射光譜和光度測(cè)量裝置,，對(duì)包括嫦娥五號(hào)月球返樣在內(nèi)的行星材料及其相似物開(kāi)展了深入的實(shí)驗(yàn)研究,，研究成果使玉兔號(hào)和玉兔二號(hào)月球車(chē)多次登上國(guó)際權(quán)威刊物封面或網(wǎng)站首頁(yè)，提高了我國(guó)探月工程的國(guó)際顯示度,。團(tuán)隊(duì)還開(kāi)展了各類(lèi)行星模擬物的反射光譜研究及其在行星地質(zhì)中的應(yīng)用,。
在多年的教學(xué)科研工作中，張昊教授對(duì)學(xué)生進(jìn)行悉心指導(dǎo),。他所指導(dǎo)的“行星科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)”于2016年入選全國(guó)“大學(xué)生小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”,，學(xué)生代表在頒獎(jiǎng)儀式上獲得時(shí)任國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)。2016年,，他指導(dǎo)的碩士畢業(yè)生金偉東獲得“李四光優(yōu)秀學(xué)生提名獎(jiǎng)”,。2021年6月,，他指導(dǎo)的博士生胡曉依獲得全國(guó)行星科學(xué)大會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。目前,，行星遙感實(shí)驗(yàn)室已畢業(yè)博士生2人,、碩士生5人，在讀博士生6人,、碩士生1人,。
行星遙感實(shí)驗(yàn)室研發(fā)的各類(lèi)光度和光譜測(cè)量裝置
為航天科普無(wú)償提供隕石
由于大部分天體沒(méi)有采樣返回樣品，因此隕石是研究者最易獲得的行星材料,。在過(guò)去的10多年里,，行星遙感實(shí)驗(yàn)室收集到了不少珍貴的隕石和多種國(guó)外合作者提供的模擬行星表壤。這些隕石和模擬行星表壤也極大地推動(dòng)了學(xué)校航天科普工作的發(fā)展,。
2020年，中國(guó)航天成功實(shí)施了以嫦娥五號(hào)首次地外天體采樣返回,、北斗三號(hào)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)部署完成并面向全球提供服務(wù),、天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器奔向火星為代表的航天任務(wù)。為向大眾科普航空航天知識(shí),，2020年12月7日,，在地球科學(xué)學(xué)院行星科學(xué)研究所肖龍、張昊,、何琦等老師的支持下,，逸夫博物館及時(shí)推出《九天攬?jiān)隆ぶ?mèng)蒼穹——嫦娥五號(hào)模擬月壤及隕石展》，集中展示老師們珍藏的隕石樣品和系列模擬月壤,。其中,，墨西哥奇瓦瓦州上空墜落的阿連德隕石、2018年6月降落在云南省西雙版納傣族自治州的曼桂隕石,，協(xié)助NASA勘探任務(wù)的模擬火星壤,、模擬小行星壤、富硫酸鹽型模擬火星壤,、富粘土型模擬火星壤等由張昊教授提供,。
行星與地球展廳
2022年，恰逢中國(guó)地質(zhì)大學(xué)建校70周年,，為了更好地滿足廣大青少年對(duì)航天科普的需求,，展現(xiàn)在航空航天領(lǐng)域取得的成就，在肖龍教授,、張昊教授和何琦老師等教師的大力支持下,，逸夫博物館對(duì)原“地球奧秘展廳”進(jìn)行升級(jí)改造，更名為“行星與地球展廳”,，肖龍教授團(tuán)隊(duì)研制的模擬月壤以及張昊教授提供的隕石標(biāo)本和模擬火星壤等成為展廳重要的支撐展品,，與廣大觀眾進(jìn)行零距離接觸,，讓觀眾盡享攀天比日月、手可摘星辰的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),。
張昊教授說(shuō)：“從小接受的天文知識(shí),，促使我用一生的時(shí)間去探索太空。能夠把收藏多年的隕石標(biāo)本展現(xiàn)給廣大社會(huì)觀眾,，這是我夢(mèng)寐以求的事,。希望逸夫博物館的科普展陳，能夠點(diǎn)亮更多孩子的航天夢(mèng)想,?！?/p>
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