構(gòu)建礦業(yè)新聞傳播學(xué)的學(xué)理邏輯
——關(guān)于建立礦業(yè)新聞傳播學(xué)科的若干思考與建議之四
◎? 趙臘平
從學(xué)理邏輯上考察,，礦業(yè)新聞傳播學(xué)的“四梁八柱”即基本框架應(yīng)當(dāng)是怎樣的,？研究對象是什么,？應(yīng)當(dāng)包括哪些主要的內(nèi)容,？本文將就此進(jìn)行探討。
一,、關(guān)于建立一門科學(xué)的“三大體系”
礦業(yè)新聞傳播學(xué)是研究礦業(yè)新聞傳播活動的形成,、發(fā)展和基本規(guī)律的應(yīng)用性社會科學(xué)，是新聞傳播學(xué)的一個(gè)分枝,。
早在2016年,，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的重要講話中就明確指出，構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué),，“在指導(dǎo)思想,、學(xué)科體系,、學(xué)術(shù)體系、話語體系等方面充分體現(xiàn)中國特色,、中國風(fēng)格,、中國氣派?！蔽覀冋J(rèn)為,，習(xí)近平總書記關(guān)于構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的重要論述，也是我們建立中國特色礦業(yè)新聞傳播學(xué)的根本遵循,。
（一）學(xué)科體系
一般認(rèn)為,，“學(xué)科”一詞的涵義可以從三個(gè)不同的角度來闡述：從創(chuàng)造知識和科學(xué)研究的角度來看，學(xué)科是一種學(xué)術(shù)的分類,，指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支,，是相對獨(dú)立的知識體系,；從傳遞知識和教學(xué)的角度看,，學(xué)科就是教學(xué)的科目；從大學(xué)里承擔(dān)教學(xué)科研的人員來看,，學(xué)科就是學(xué)術(shù)的組織,，即從事科學(xué)與研究的機(jī)構(gòu)?！绑w系”或“系統(tǒng)”,，是一個(gè)由若干相互聯(lián)系和相互作用的要素組成，具有一定結(jié)構(gòu)和功能的有機(jī)整體,。綜合起來看,，“學(xué)科體系”即是指由科學(xué)研究的若干基本領(lǐng)域或分支以特定方式聯(lián)系而成的具有特定結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)科整體。
中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所所長胡正榮博士認(rèn)為,，學(xué)科體系主要包括三個(gè)方面：一是學(xué)科體系的基本領(lǐng)域或分支,，如自然科學(xué)、社會科學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)等,。二是這些基本領(lǐng)域或分支之間的聯(lián)系方式即結(jié)構(gòu)，包括兩個(gè)維度：即橫向的聯(lián)系,，如物理學(xué),、化學(xué)等學(xué)科之間的關(guān)系等；縱向的聯(lián)系,，如物理學(xué)與其下屬的力學(xué),、光學(xué)、聲學(xué)等分支領(lǐng)域之間的關(guān)系等,；三是由這些基本領(lǐng)域或分支通過特定方式聯(lián)系而成的學(xué)科整體及其內(nèi)部各領(lǐng)域或分支所具有的功能,。
學(xué)科體系的結(jié)構(gòu)不是固定不變的,，要順應(yīng)人們實(shí)踐需要的變化而變化，這是學(xué)科體系發(fā)展過程中必須遵循的一個(gè)基本規(guī)律,。
?。ǘW(xué)術(shù)體系
所謂“學(xué)術(shù)”，是指由接受過專門訓(xùn)練的人按特定規(guī)范進(jìn)行的系統(tǒng)性研究活動,。而“學(xué)術(shù)體系”則指由學(xué)術(shù)活動的若干基本要素或環(huán)節(jié)以特定方式聯(lián)系而成的,、具有特定結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)術(shù)研究活動整體。
專家們認(rèn)為,，學(xué)術(shù)體系也包括三個(gè)方面：其一,，學(xué)術(shù)活動的基本要素或環(huán)節(jié)。全部學(xué)術(shù)活動首先劃分為學(xué)術(shù)訓(xùn)練,、學(xué)術(shù)研究,、學(xué)術(shù)評價(jià)三個(gè)基本環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)又可以細(xì)分為不同環(huán)節(jié),。比如,，學(xué)術(shù)訓(xùn)練環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步區(qū)分為本科生教育、碩士研究生教育,、博士研究生教育,、繼續(xù)教育等不同環(huán)節(jié)。其二,，這些基本要素或環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系方式即結(jié)構(gòu),，包括橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系。如,，學(xué)術(shù)訓(xùn)練環(huán)節(jié)橫向聯(lián)系包括訓(xùn)練者,、訓(xùn)練對象、輔助人員等主體之間的關(guān)系,；縱向聯(lián)系如學(xué)術(shù)訓(xùn)練,、學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)評價(jià)三者之間的關(guān)系等。其三,，由這些基本要素或環(huán)節(jié)通過特定方式聯(lián)系而成的學(xué)術(shù)活動整體及其內(nèi)部各要素或環(huán)節(jié)所具有的功能,。
（三）話語體系
“話語體系”指的是由言語實(shí)踐的若干基本要素以特定方式聯(lián)系而成的具有特定結(jié)構(gòu)和功能的言語活動整體,。我們可以從不同的角度來對話語體系進(jìn)行劃分,，如官方話語體系、民間話語體系,、學(xué)術(shù)話語體系,、日常話語體系等。在上述每一種話語體系內(nèi)部,，還可以進(jìn)一步劃分出不同的亞體系,。
任何一種話語體系也同樣包括三個(gè)方面：一是言語活動基本要素,，如詞語、陳述,、陳述群等,；二是這些基本要素之間的聯(lián)系方式，如詞語如何聯(lián)結(jié)成陳述,、陳述如何聯(lián)結(jié)成陳述群,、陳述群如何聯(lián)結(jié)成話語體系等；三是由這些基本要素通過特定方式聯(lián)系而成的言說活動整體及其內(nèi)部各要素所具有的功能,。
在構(gòu)建一門科學(xué)話語體系建設(shè)過程中,，我們要注意處理好一些特殊的關(guān)系，如學(xué)術(shù)話語與官方話語之間的關(guān)系,，中國話語與西方話語之間的關(guān)系,；現(xiàn)代科學(xué)話語與傳統(tǒng)話語之間的關(guān)系。
總結(jié)起來,，我們可以這樣來理解一門科學(xué)“三大體系”之間的相互關(guān)系：學(xué)科體系是一種知識體系,，學(xué)術(shù)體系是一種活動體系，話語體系是一種言說體系,。作為一種知識體系,，學(xué)科體系是我們要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),；作為一種活動體系,，學(xué)術(shù)體系是我們達(dá)到這一目標(biāo)的途徑；作為一種言說體系,，話語體系為學(xué)術(shù)研究提供規(guī)范的約束和引導(dǎo),。
要建立一門獨(dú)立的新聞傳播學(xué)，新聞傳播學(xué)科體系,、新聞傳播學(xué)術(shù)體系和新聞傳播話語體系的建立是其不可或缺的三個(gè)重要組成部分,。這三者是有機(jī)統(tǒng)一、相互促進(jìn)的,。建立“三個(gè)體系”是促進(jìn)新聞傳播學(xué)發(fā)展和進(jìn)步的重要舉措,。只有建立起完善的學(xué)術(shù)體系，才能為學(xué)科體系提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),；只有完善學(xué)科體系,，才能為話語體系提供廣闊的交流平臺；只有提倡多元表達(dá)方式,，才能讓新聞傳播學(xué)科走向更加廣闊的發(fā)展前景,。
鑒于我國礦業(yè)新聞傳播學(xué)正處于創(chuàng)建階段，很多范疇尚在探索當(dāng)中,，本文著重就建立礦業(yè)新聞傳播學(xué)的學(xué)科體系談?wù)効捶?，其學(xué)術(shù)體系和話語體系留待以后研究與探討,。
二、學(xué)科體系建設(shè)的主要內(nèi)容
科學(xué)研究是以問題為基礎(chǔ)和導(dǎo)向的,，在科學(xué)領(lǐng)域,，有問題和需要解決問題的地方，就會有科學(xué)研究,。而學(xué)科是在科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,，而且學(xué)科是科學(xué)發(fā)展或科學(xué)研究成熟的產(chǎn)物。
（一）幾個(gè)基本概念的區(qū)分
現(xiàn)代大學(xué)承擔(dān)著三大主要職能：人才培養(yǎng),、科學(xué)研究,、社會服務(wù)，而學(xué)科是大學(xué)有效完成這些職能的載體,。學(xué)科水平對大學(xué)能否培養(yǎng)優(yōu)秀人才,、產(chǎn)生豐碩的科研成果、提供優(yōu)質(zhì)的社會服務(wù)具有直接的影響,。它既體現(xiàn)在推動學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)上,，也體現(xiàn)在應(yīng)用學(xué)科發(fā)展的成果培養(yǎng)人才和研究、解決社會現(xiàn)實(shí)問題的貢獻(xiàn)上,。
說到學(xué)科,，我們不能不說到專業(yè)、課程,，這三者是科學(xué)發(fā)展,、人才培養(yǎng)中最核心的概念，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),，就要準(zhǔn)確把握這三者的內(nèi)涵及其相互關(guān)系,。
學(xué)科與專業(yè)之分：學(xué)科、專業(yè)兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別,。其聯(lián)系主要表現(xiàn)在：兩者都具有人才培養(yǎng)功能,，都與一定的知識相聯(lián)系，學(xué)科是專業(yè)的基礎(chǔ),，專業(yè)是學(xué)科的應(yīng)用,。其區(qū)別主要表現(xiàn)在：從結(jié)構(gòu)上看，專業(yè)的構(gòu)成要素是課程,，學(xué)科的構(gòu)成要素是知識單元,；從發(fā)展過程來看，專業(yè)發(fā)展的核心是教學(xué),，學(xué)科發(fā)展的核心是科研,；從發(fā)展動力來看，專業(yè)發(fā)展的動力是一元的,，即社會需求,，學(xué)科發(fā)展動力是多元的,，如社會需要、學(xué)者好奇心等,；從形成過程來看,，新學(xué)科的形成主要表現(xiàn)為學(xué)科知識體系的成熟與完善，而新專業(yè)的設(shè)置主要取決于學(xué)者對該專業(yè)社會需要的價(jià)值判斷,。
有學(xué)者提出,，專業(yè)處在學(xué)科體系與社會職業(yè)需求的交叉點(diǎn)上。因此,，專業(yè)的定義中有兩個(gè)關(guān)鍵概念：社會需求與學(xué)科基礎(chǔ),。一個(gè)專業(yè)要完成培養(yǎng)人才的任務(wù)，必須首先根據(jù)社會對人才的需求,，其次必須依托與它相關(guān)的學(xué)科來組織課程體系,，然后實(shí)施教學(xué)過程，獲得教學(xué)效果,。
學(xué)科與課程,、專業(yè)之分。課程是由一定的育人目標(biāo),、特定的知識經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期的學(xué)習(xí)方式構(gòu)成的一種動態(tài)的教育存在,，是為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的所有學(xué)科及其目的、內(nèi)容,、范圍,、活動、進(jìn)程等的總和,。簡言之,，課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排,。
學(xué)科是課程的構(gòu)成內(nèi)容,，課程是專業(yè)的構(gòu)成要素。放在更大范圍來看,，課程體現(xiàn)了三個(gè)“結(jié)合點(diǎn)”：課程是學(xué)校和社會的結(jié)合點(diǎn),，社會是發(fā)展變化的，這種變化反映到學(xué)校,，要通過課程來實(shí)現(xiàn),；課程是學(xué)生和學(xué)校的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)生到學(xué)校主要是學(xué)習(xí)課程,，課程達(dá)到要求,，學(xué)校則發(fā)給其畢業(yè)證書；課程是教學(xué)和科研的結(jié)合點(diǎn),，教師在科研中取得的成就,，只有通過課程才能對學(xué)生產(chǎn)生作用,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和科研的結(jié)合。
（二）學(xué)科建設(shè)的主要內(nèi)容
學(xué)科建設(shè)涵蓋了學(xué)科定位,、學(xué)科規(guī)劃,、學(xué)科組織與管理、學(xué)科隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)科資源建設(shè),、學(xué)科交流與合作以及學(xué)科評估與監(jiān)督等多個(gè)方面的內(nèi)容，需要綜合考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的需求和目標(biāo),，全面推進(jìn)學(xué)科的發(fā)展,。
1.學(xué)科定位：確定學(xué)科的研究對象和領(lǐng)域，明確學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)和定位,，分析學(xué)科的現(xiàn)狀和趨勢,，評估學(xué)科的競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
一個(gè)學(xué)科的研究對象是這種學(xué)科“觀察與思考的客體”。就學(xué)科發(fā)展的意義來說,，研究對象是構(gòu)成一個(gè)學(xué)科的基本要素之一,，是一個(gè)學(xué)科存在的依據(jù)。每一個(gè)學(xué)科都有自己特殊的研究對象,，準(zhǔn)確地確定學(xué)科的研究對象,，確定這個(gè)學(xué)科研究的邊界，對一個(gè)學(xué)科的建立與發(fā)展具有至關(guān)重要的意義,。
首先,，明確一個(gè)學(xué)科特有的研究對象，是保持其在學(xué)術(shù)之林擁有自己一席之地的前提,，是其獨(dú)立存在的基本條件,。換句話說，對一個(gè)學(xué)科而言,，如果沒有明確的研究對象,，就意味著沒有獨(dú)特性、排他性的研究范圍,，沒有屬于自己的研究領(lǐng)地,，這也意味著該學(xué)科沒有存在的必要性。
其次,，確定一個(gè)學(xué)科獨(dú)有的研究對象,，是推進(jìn)其基本理論形成和理論體系建構(gòu)的前提。一個(gè)學(xué)科基本理論的形成,，是主體對特定對象進(jìn)行分析和研究并獲得認(rèn)知的過程,。因此，學(xué)科研究對象的確定是一個(gè)學(xué)科基本理論形成的前提，也是學(xué)科理論體系構(gòu)建的基礎(chǔ),。
再次,，明確一個(gè)學(xué)科獨(dú)有的研究對象，規(guī)定這個(gè)學(xué)科研究的基本內(nèi)容及其學(xué)科的性質(zhì),。學(xué)科研究的基本內(nèi)容是由其研究對象確定的,。也就是說，有什么樣的研究對象就會形成什么樣的研究內(nèi)容,，就會形成相應(yīng)的知識和概念體系,。因此，有專家說,，“任何一門學(xué)科只有對其研究對象的形態(tài),、性質(zhì)、規(guī)律進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和深刻的揭示才能了解學(xué)科的特質(zhì)”,，才能清晰地確定學(xué)科研究的基本內(nèi)容,，明確學(xué)科的性質(zhì)，合理構(gòu)建并完善學(xué)科的理論體系,。
2.學(xué)科規(guī)劃：制定長期和中期的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃,，包括學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)等,；設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展路線圖,，確定階段性的目標(biāo)和措施。
3.學(xué)科組織與管理：建立學(xué)科組織機(jī)構(gòu),，包括學(xué)科委員會,、學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)等，負(fù)責(zé)學(xué)科的組織與協(xié)調(diào)工作,；制定學(xué)科管理制度,，明確學(xué)科的權(quán)責(zé)與職責(zé)，確保學(xué)科的順利運(yùn)行,。
4.學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)：招聘和培養(yǎng)高水平的學(xué)科帶頭人和骨干教師,，提高學(xué)科的人才儲備和科研能力；建立學(xué)科評價(jià)體系,，對學(xué)科師資進(jìn)行績效評估,，激勵(lì)優(yōu)秀人才的成長。
5.學(xué)科資源建設(shè)：配置學(xué)科必要的實(shí)驗(yàn)室,、設(shè)備和技術(shù)支持，提供良好的研究環(huán)境和條件,；建設(shè)學(xué)科相關(guān)的數(shù)據(jù)庫,、圖書館資源等，為學(xué)科研究提供必要的信息資源。
6.學(xué)科交流與合作：加強(qiáng)學(xué)科之間的交流與合作,，促進(jìn)學(xué)科間的互補(bǔ)和融合,；參與國際學(xué)術(shù)交流與合作，引進(jìn)先進(jìn)的學(xué)科理念和研究方法,，提升學(xué)科國際影響力,。
7.學(xué)科評估與監(jiān)督：進(jìn)行學(xué)科評估與監(jiān)督，對學(xué)科的發(fā)展進(jìn)行定期評估與改進(jìn),；建立學(xué)科負(fù)責(zé)人與專家團(tuán)隊(duì),，進(jìn)行學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控和評估工作。
三,、礦業(yè)新聞傳播學(xué)科體系的基本框架
作為礦業(yè)新聞傳播學(xué)科學(xué)體系的三個(gè)組成部分之一,，礦業(yè)新聞傳播學(xué)學(xué)科體系是指以新聞傳播學(xué)基本知識和理論為核心和基礎(chǔ)，以礦業(yè)行業(yè)新聞活動規(guī)律和方法為研究對象,，進(jìn)行學(xué)科設(shè)置和課程設(shè)計(jì),，以此為基礎(chǔ)開展課程教育和學(xué)科評價(jià)的一個(gè)完整的過程或系統(tǒng)。
通過礦業(yè)新聞傳播學(xué)科建設(shè)與課程教育,，要使學(xué)生達(dá)到這樣最基準(zhǔn)的水平：掌握新聞傳播和礦業(yè)新聞傳播的基本理論與基本知識,；掌握礦業(yè)新聞采訪、寫作,、編輯,、評論、攝影等業(yè)務(wù)知識與技能,；了解新聞宣傳工作以及國家有關(guān)礦業(yè)開發(fā)的方針,、政策和法規(guī)；了解我國礦業(yè)新聞傳播工作歷史,、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢以及外國礦業(yè)新聞傳播的發(fā)展動態(tài),；具有調(diào)查研究和社會活動能力。
除了學(xué)科設(shè)置和課程設(shè)計(jì)這個(gè)主要環(huán)節(jié)外,，礦業(yè)新聞傳播學(xué)科建設(shè)的主要環(huán)節(jié),、主要內(nèi)容與新聞傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)是基本一致的。根據(jù)新聞傳播學(xué)科建設(shè)的普遍規(guī)律以及礦業(yè)新聞傳播的現(xiàn)狀與特點(diǎn),，我們認(rèn)為,，礦業(yè)新聞傳播的學(xué)科建設(shè)的開拓階段主要解決以下兩個(gè)方面的問題：
（一）科學(xué)確定與設(shè)置課程體系
礦業(yè)新聞傳播學(xué)需要研究的領(lǐng)域與范圍十分廣泛，既涵蓋了新聞傳播學(xué)科的基本內(nèi)容,，也包括與礦業(yè)相關(guān)的邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科理論,、知識等。與此相適應(yīng),，作為礦業(yè)新聞傳播學(xué)的基本框架,，建設(shè)礦業(yè)新聞傳播學(xué)科也必須把這些作為主要內(nèi)容，并把它納入礦業(yè)新聞傳播的課程體系。具體地說,，建設(shè)礦業(yè)新聞傳播學(xué)學(xué)科課程體系,，可以包括以下幾個(gè)維度：
1.新聞傳播學(xué)課程
我們知道，高校每個(gè)專業(yè)領(lǐng)域都需要有完善的課程體系,，包括基礎(chǔ)課程,、專業(yè)課程和拓展課程三個(gè)層次。新聞傳播學(xué)的學(xué)科構(gòu)成當(dāng)中,，又包含著新聞理論,、新聞業(yè)務(wù)和新聞史三大分支學(xué)科。就三大新聞學(xué)分支學(xué)科從各自從事的研究范圍來說,，也是有著明顯的不同和具體的分工,。
（1）新聞傳播學(xué)理論課程（理論新聞學(xué)）：理論課程主要研究新聞傳播學(xué)的原理,、原則,、規(guī)律和方法論。一般采用邏輯的方法和思辨的程序,，而其最終所產(chǎn)生的成果也就是“新聞理論”,，反映和揭示整個(gè)新聞事業(yè)的本質(zhì)及其普遍的活動規(guī)律。
新聞傳播學(xué)理論主要包含公共基礎(chǔ)類課程,、專業(yè)基礎(chǔ)類課程,、專業(yè)類課程。這三大類課程總體上應(yīng)能充分反映新聞傳播學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)規(guī)格的要求,，充分反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展情況,。課程總體框架設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大通識類課程覆蓋面，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐能力,，增加新媒體知識和技術(shù)相關(guān)課程,，涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
?、偻ㄗR類課程：主要包括人文社會科學(xué)類和自然科學(xué)類,，旨在提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)精神,，提高藝術(shù)修養(yǎng),。
②公共基礎(chǔ)類課程：主要包括思想政治理論,、大學(xué)外語,、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用等。
?、蹖I(yè)基礎(chǔ)類課程：主要包括馬克思主義新聞思想（或馬克思主義新聞?wù)撝x讀）,、新聞學(xué)概論,、廣播電視概論,、傳播學(xué)概論,、網(wǎng)絡(luò)與新媒體概論等。
?、軐I(yè)類課程：核心課程構(gòu)成有中外新聞傳播史,、新聞采訪、新聞寫作等,。
?。?）新聞傳播業(yè)務(wù)課程（應(yīng)用新聞學(xué)）：應(yīng)用新聞學(xué)即通常所說的新聞業(yè)務(wù)，其中包括應(yīng)用理論和應(yīng)用技術(shù)等不同層面,。它所研究的主要是新聞傳播過程中,，尤其是具體操作過程中可以直接加以實(shí)施和應(yīng)用的一般性原則，也包括具體的操作方法和相關(guān)的規(guī)則與規(guī)律,。
新聞采訪是新聞學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。新聞采訪是一種調(diào)查研究的方法，通過與相關(guān)人員交流來獲取信息,。在進(jìn)行新聞采訪時(shí),，需要注意采訪對象的選擇、采訪問題的設(shè)計(jì),、采訪方式和時(shí)間的選擇等方面,。
新聞寫作是新聞學(xué)中另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。新聞寫作要求清晰,、簡潔,、客觀、準(zhǔn)確,，它需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)奈捏w和語言風(fēng)格,，注意選材、結(jié)構(gòu),、標(biāo)題,、導(dǎo)語等方面。
新聞編輯的主要任務(wù)是對新聞稿件進(jìn)行修改和審核,，確保其符合新聞傳播的要求,。
新聞評論是新聞學(xué)中一個(gè)特殊的環(huán)節(jié)，是對新聞事件進(jìn)行分析和評價(jià)的一種方法,。在進(jìn)行新聞評論時(shí),，需要注意評論的觀點(diǎn)、論據(jù)和語言風(fēng)格,。
?。?）新聞傳播史（歷史的新聞學(xué)）：主要研究新聞活動,、新聞事業(yè)和新聞思想發(fā)展的起源、發(fā)展等,，是傳播新聞學(xué)中一個(gè)重要的領(lǐng)域,。
2.礦業(yè)行業(yè)知識課程
礦業(yè)新聞傳播屬于行業(yè)新聞傳播，其特點(diǎn)就是它的專業(yè)性很強(qiáng),。礦業(yè)新聞傳播除了具備一般新聞傳播的共性外,，由于其報(bào)道對象即礦業(yè)行業(yè)具有諸多的獨(dú)特性，而使礦業(yè)新聞報(bào)道呈現(xiàn)出不少自身的特點(diǎn)與不確定性,，要求從業(yè)人員不僅要掌握一般新聞傳播學(xué)科方面的知識與技能,，還要掌握礦業(yè)行業(yè)的一些特有的規(guī)律，熟悉涉及礦業(yè)行業(yè)的法規(guī),、政策,、經(jīng)營、市場及有關(guān)的專業(yè)技術(shù),。
?。?）關(guān)于礦業(yè)行業(yè)特點(diǎn)的課程
①礦產(chǎn)資源的類別：比如,，根據(jù)我國礦產(chǎn)資源統(tǒng)計(jì)中使用的分類,，礦產(chǎn)資源可以劃分為四大類和若干小類：能源礦產(chǎn)，包括煤,、石油,、油頁巖、天然氣,、鈾等,；金屬礦產(chǎn)，細(xì)分為黑色金屬礦產(chǎn),、有色金屬礦產(chǎn),、稀土稀有稀散金屬礦產(chǎn)、貴金屬礦產(chǎn),；非金屬礦產(chǎn),，細(xì)分為冶金輔助用礦產(chǎn)、化工原料礦產(chǎn),、特種非金屬類礦產(chǎn),、建材及其他非金屬類礦產(chǎn)；水氣類礦產(chǎn),，包括地下水,、地下熱水、二氧化碳?xì)獾取?/p>
?、诘V業(yè)行業(yè)的復(fù)雜性：我國的礦業(yè)是一個(gè)十分龐雜的系統(tǒng),，涉及地礦,、冶金、石化,、有色,、化工、核工業(yè),、建材等行業(yè),。一方面,，礦業(yè)既有由煤炭,、石油、天然氣等企業(yè)組成的能源行業(yè),，又有由金屬,、非金屬企業(yè)等企業(yè)組成的原材料行業(yè)；另一方面,，單個(gè)礦種也能形成行業(yè),，比如煤炭、油氣（石油,、天然氣）,、黃金、鈾礦,、銅,、鋁、鋰,、錳,、天然氣水合物行業(yè)等。
?、鄣V業(yè)的概念與內(nèi)涵：比如,，從產(chǎn)業(yè)鏈的維度看，我國的礦業(yè)有廣義與狹義之分,。傳統(tǒng)意義上或狹義上的“礦業(yè)”,，是指為礦產(chǎn)品加工或有關(guān)工業(yè)部門提供原材料或動力的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，主要指采礦業(yè),，即是指對固體,、液體或氣體等自然礦物的采掘、生產(chǎn),；也包括對采出的礦石進(jìn)行簡單加工,，如碾磨、選礦,。而廣義上的礦業(yè),，則指礦業(yè)上,、中、下游全產(chǎn)業(yè)鏈,，即包括：地質(zhì)調(diào)查工作,、地質(zhì)勘查工作、礦山采掘及礦產(chǎn)品簡單加工在內(nèi)的礦業(yè)活動全過程,。
?。?）礦產(chǎn)資源形勢及資源安全課程
我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀是總量大、人均少,、稟賦條件差,，對外依存度高。礦產(chǎn)資源人均探明儲量只占世界平均水平的58%,，位居世界第53位,。我國石油、天然氣,、鐵礦石等重要資源的人均占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平,。能源礦產(chǎn)中，除煤礦比較豐富外,，石油,、天然氣儲量有限。而鐵,、銅,、鋁、鉀鹽等重要礦產(chǎn)不僅所占比重低,，而且富礦少,、貧礦多，大礦少,、小礦多,。
我國礦產(chǎn)資源還有兩大弱項(xiàng)：一是對外存在嚴(yán)重依賴的礦產(chǎn)資源種類很多。石油,、天然氣,、鐵礦石、銅,、鈾,、鉀鹽等礦產(chǎn)對外依存度越來越大。二是礦產(chǎn)資源對外依賴的地區(qū)比較集中,。如,，我國進(jìn)口的原油主要來自中東、非洲,、俄羅斯,；鐵礦石則主要來自澳大利亞,、巴西、印度等,。另外,，我國企業(yè)“走出去”參加國際礦業(yè)合作的難度明顯增大，成本明顯提高,，變數(shù)明顯增多,。
我國正處在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會迅速轉(zhuǎn)型時(shí)期,，也正是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期,，對能源消費(fèi)的需求越來越大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源約束的矛盾日益尖銳,，資源能源安全戰(zhàn)略是我們須臾不能輕視的問題,。站在地緣政治和地緣經(jīng)濟(jì)的角度，將資源能源安全提升到國家戰(zhàn)略層面去慎重考慮,，進(jìn)而解決好戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源、水,、石油等資源能源問題,，對保障國家安全十分重要。
?。?）涉礦法規(guī)與礦業(yè)政策課程
礦業(yè)開發(fā)必須依法依規(guī),，符合相關(guān)政策。因此,，培養(yǎng)高素質(zhì)的礦業(yè)新聞傳播人才,，必須讓學(xué)生掌握有關(guān)法規(guī)和政策。要深刻理解習(xí)近平總書記“綠水青山就是金山銀山”的重要思想,，掌握黨中央關(guān)于加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的方針,、政策、措施和要求,，懂得建設(shè)綠色礦山,、發(fā)展綠色礦業(yè)是我國礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，了解礦產(chǎn)資源法,、能源法,、煤炭法、安全生產(chǎn)法,、環(huán)境保護(hù)法等有關(guān)法規(guī),，熟悉有關(guān)部門出臺的有關(guān)礦業(yè)權(quán)、礦產(chǎn)資源綜合高效利用,、綠色勘查,、綠色礦山建設(shè)的政策,、規(guī)范，等等,。
?。?）礦產(chǎn)探采選冶技術(shù)課程
從技術(shù)維度看，礦業(yè)行業(yè)是一個(gè)知識和技術(shù)密集型行業(yè),。主要課程包括：礦產(chǎn)資源概論,、普通地質(zhì)學(xué)、礦產(chǎn)勘查學(xué),、巖石礦物學(xué),、地層古生物學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué),、礦床學(xué),、探礦工程、應(yīng)用地球物理,、應(yīng)用地球化學(xué),、地理信息系統(tǒng)、采礦學(xué),、巖石力學(xué),、井巷工程、礦山壓力及其巖層控制,、采礦工程與礦山機(jī)械,、礦井瓦斯防治、礦山安全與環(huán)保,，等等,。
（二）礦業(yè)新聞傳播人才培養(yǎng)的創(chuàng)新
1.礦業(yè)全媒體新聞傳播人才的培養(yǎng)
互聯(lián)網(wǎng)的興起沖擊了傳統(tǒng)新聞業(yè)的生態(tài),，促使整個(gè)產(chǎn)業(yè)開始進(jìn)入新一輪轉(zhuǎn)型期,。在媒介融合的大趨勢下，專業(yè)技能的界限亦被打破,，新聞行業(yè)需要適應(yīng)國際化潮流,、掌握信息化手段、靈活應(yīng)用的全媒體化人才,，具備跨媒體技能的“多面手”將成為未來新聞人才的首選,。
在新聞內(nèi)容的制作和表現(xiàn)形式方面，多媒體技術(shù)已經(jīng)開始扮演重要角色,，在新聞內(nèi)容傳播方面,，寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也已經(jīng)占據(jù)重要地位。這些技術(shù)進(jìn)步都給新聞學(xué)的理論研究與實(shí)踐活動提出了許多新挑戰(zhàn)。與此相應(yīng),，有專家提出了網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)的概念,，并建立了一定的理論體系。一些高校在進(jìn)行新聞學(xué)人才培養(yǎng)的過程中,，在原有課程的基礎(chǔ)上加入了《新媒體導(dǎo)論》《網(wǎng)絡(luò)新聞媒體》等與當(dāng)代新媒體背景息息相關(guān)的科目,，并且著重培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)技能。
2.礦業(yè)智庫型媒體人才的培養(yǎng)
近幾年來,，中國礦業(yè)報(bào)社在強(qiáng)化數(shù)字化賦能新聞宣傳,，逐步構(gòu)建起新聞采編系統(tǒng)、新聞媒資庫,、客戶信息服務(wù)系統(tǒng)等組成的報(bào)社智媒系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，堅(jiān)持礦業(yè)研究賦智的發(fā)展理念，建立智庫型媒體,，在培養(yǎng)智庫型媒體人才方面積累了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn),。
具體做法是，報(bào)社專門組建了礦業(yè)研究機(jī)構(gòu),，用權(quán)威博取公信力,，用專業(yè)性贏取話語權(quán)，用創(chuàng)造性獲取影響力,，體現(xiàn)行業(yè)主流媒體的品質(zhì)氣質(zhì),，體現(xiàn)現(xiàn)代智庫型行業(yè)媒體的活力。幾年來,，礦業(yè)研究機(jī)構(gòu)每年發(fā)布《全球礦業(yè)發(fā)展報(bào)告》，組織開展戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源相關(guān)專題研究,，在報(bào)紙和新媒體上發(fā)表解讀礦業(yè)領(lǐng)域熱點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的文章,，為有關(guān)部門提供具有決策參考價(jià)值的內(nèi)參,，服務(wù)國際礦業(yè)投資合作，支撐服務(wù)國家能源資源安全保障研究體系初步形成,。同時(shí),，報(bào)社聚焦礦業(yè)市場主體需求，初步建立全球礦業(yè)大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺,，為中資企業(yè)國際礦業(yè)投資合作提供精準(zhǔn)服務(wù),，等等。這些,，為高校培養(yǎng)智庫型礦業(yè)媒體人才提供了啟示,。
四、結(jié)束語
礦業(yè)新聞傳播學(xué)的核心關(guān)鍵在于，作為一種以體系化的礦業(yè)信息傳播為取向的實(shí)踐活動,，礦業(yè)新聞傳播如何通過影響人和礦業(yè)開發(fā)的構(gòu)建,，促進(jìn)礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展以及礦業(yè)新聞傳播體系自身的進(jìn)化；如何通過礦業(yè)新聞信息生產(chǎn),、分發(fā),、接收、反饋及相關(guān)技術(shù),、渠道和平臺體系建設(shè),，保證國家現(xiàn)代化建設(shè)對于礦產(chǎn)資源安全保障的需要，促進(jìn)國家,、社會進(jìn)步和人類文明發(fā)展,。
當(dāng)前，國際上礦產(chǎn)資源特別是戰(zhàn)略性礦產(chǎn)領(lǐng)域的競爭逐漸白熱化,，西方媒體對我國同有關(guān)國家進(jìn)行正當(dāng)?shù)牡V業(yè)國際合作進(jìn)行惡毒攻擊的頻率與聲量與日俱增,，如何增強(qiáng)我國在這方面的話語權(quán)，對西方輿論進(jìn)行有力的反制顯得十分重要與迫切,。而高端的礦業(yè)新聞傳播人才無疑是能否贏得這場輿論戰(zhàn)的決定性力量,。
事實(shí)上，為了更好地適應(yīng)新的形勢與行業(yè)發(fā)展的需要,，一些高等院校越來越重視通過交叉融合催生新的學(xué)科生長點(diǎn),，推動學(xué)科專業(yè)之間的交叉滲透，促進(jìn)交叉復(fù)合型人才培養(yǎng),，這無疑有助于礦業(yè)新聞傳播高層次人才培養(yǎng)的專業(yè)化,。
我們認(rèn)為，新時(shí)代礦業(yè)新聞傳播教育,，應(yīng)在遵循學(xué)科專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上,，主動適應(yīng)國家戰(zhàn)略和礦業(yè)新聞傳播人才的需要，積極構(gòu)建具有中國特色的礦業(yè)新聞傳播學(xué)科體系,、學(xué)術(shù)體系,、話語體系“三大體系”等方面進(jìn)行充分研究與論證，精準(zhǔn)礦業(yè)新聞傳播學(xué)的學(xué)科定位,，深入研究一系列學(xué)科前沿問題,，緊密關(guān)注未來礦業(yè)的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷探索,，走出一條行業(yè)新聞傳播學(xué)的發(fā)展新路,。
（全文完）
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