為新質生產力注入“智”動能
——中國地質大學（武漢）機械與電子信息學院院長丁華鋒分享兩會心得
? ◎? 許曠
乘著春風，向“新”出發(fā),。
開會宣講,、走訪調研、推進校企合作……全國兩會閉幕后返回工作崗位,，全國政協(xié)委員,、中國地質大學（武漢）機械與電子信息學院院長丁華鋒的行程安排得滿滿當當。
“今年全國兩會,，新質生產力成為熱詞,。發(fā)展新質生產力，依靠創(chuàng)新科技,，也依靠創(chuàng)新人才,，對高校教育提出新要求和新挑戰(zhàn)。我將認真學習好,、傳達好,、落實好全國兩會精神，以飽滿的熱情投入到工作中,，當好全國兩會精神宣講員,，為加快發(fā)展新質生產力培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才作出貢獻?！?月14日,，丁華鋒說。
第一時間分享“精神大餐”
3月14日8時10分,，中國地質大學（武漢）黨委理論學習中心組專題學習會上,，大家充滿期待,，認真聆聽兩會精神宣講。
“發(fā)展新質生產力不是忽視,、放棄傳統(tǒng)產業(yè),，要防止一哄而上、泡沫化,，也不要搞一種模式,。兩會為我們今后的工作指明了方向，給了我們極大的鼓舞,，深感重任在肩,，未來可期?！?/p>
翻開記錄得密密麻麻的筆記本,，丁華鋒結合履職情況，將自己在全國兩會上的所聽,、所見,、所感分享給大家。同時,，就“新質生產力”“人才培養(yǎng)”等內容進行細致講解,，和大家交流探討。
“ChatGPT,、Sora等人工智能（AI）產物橫空出世,，改變了知識生產和傳播方式，對教育領域產生深遠影響,。這意味著培養(yǎng)數(shù)字人才對教師提出了更高要求,，要求教師具有批判性思考能力和終身學習能力，引導學生適應新質生產力發(fā)展的時代所需,，發(fā)展不被技術替代的能力,。”丁華鋒說,。
“加強數(shù)字技能基礎教育,，打破專業(yè)壁壘，構建學科融合的人才培養(yǎng)體系,?！弊鳛闄C器人領域的專家學者，丁華鋒表示,，要在創(chuàng)新上下“怎么也不為過”的功夫,，聚焦突破性創(chuàng)新，探索新型舉國體制教育路徑,，發(fā)展新質生產力,，搶占新賽道,、搶奪制高點，以科技創(chuàng)新塑造發(fā)展新優(yōu)勢,。同時,，大力推進教育科技人才深度貫通，在增強科技創(chuàng)新能力上尋求突破,。
“四鏈”融合推進校企合作
如何探尋教育賦能新質生產力的可行路徑,，服務高質量發(fā)展，是丁華鋒一直在思考的問題,。
“發(fā)展新質生產力壯大現(xiàn)代化產業(yè)體系,，需要促進產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈,、資金鏈,、人才鏈‘四鏈’融合，以實現(xiàn)突破和補齊短板,?！倍∪A鋒說，“將根據(jù)新質生產力發(fā)展需要,，推動高校深化與產業(yè)界的全方位合作,，以產業(yè)發(fā)展的新需求,、新成果推動教育教學改革,，為高水平科技自立自強培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才,?！?/p>
近年來，中國地質大學（武漢）深化校企合作,，探索出一條校企合作,、協(xié)同育人之路。
丁華鋒介紹,，機械與電子信息學院目前與烽火通信等40余家企事業(yè)單位建立產學研合作關系,，學院還將思想政治教育與專業(yè)教育深度融合，助力培養(yǎng)創(chuàng)新能力強,、實踐能力強,，家國情懷與國際視野兼具的新工科領軍人才。
“加強產教融合,，打造全方位人才培養(yǎng)機制,，推動人才培養(yǎng)模式與教育鏈、產業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈深度融合,?！倍∪A鋒表示，兩會期間,，已與同為全國政協(xié)委員的武漢依迅北斗時空技術股份有限公司董事長付誠,，就進一步深化校企合作進行交流探討，近期將前往該公司調查研究,。
“機器人技術和自動化科學,，在解決各種社會挑戰(zhàn)方面發(fā)揮了關鍵作用。比如,，現(xiàn)有的智能除草機器人,，就是利用北斗導航定位、機器人技術相結合,，實現(xiàn)雜草精準去除,，提高效率，解放人力,。加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng),，進入人工智能時代，必定大有可為,?！倍∪A鋒說。
“我將積極履職盡責,，主動擔當作為,，充分發(fā)揮政協(xié)委員作用，在加快發(fā)展新質生產力,、推進高質量發(fā)展的新征程中展現(xiàn)更大作為,。”丁華鋒說,。
信心在春天激蕩,，力量在心中澎湃。
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