為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供地礦人才支撐
◎? 劉? 彪
新質(zhì)生產(chǎn)力作為符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，起決定性作用的是創(chuàng)新人才,。地礦領(lǐng)域發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,，需要創(chuàng)新人才。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)歸根結(jié)底需要依靠教育來實現(xiàn),，高等教育是建設(shè)教育強國的龍頭,，人才培養(yǎng)是第一使命。與此同時,，作為教育,、科技、人才的交匯點,，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的高等教育更是責無旁貸,。地礦油行業(yè)特色高校作為我國高等教育體系的重要組成部分，是地礦行業(yè)科技創(chuàng)新高地,，要因校制宜為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力作出貢獻,，培養(yǎng)一批與發(fā)展地礦領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力相適應的創(chuàng)新型青年人才隊伍。如何將地礦類大學生有效培育成這批創(chuàng)新型人才隊伍,？筆者認為,，要從以下四個方面發(fā)力。
營造創(chuàng)新氛圍
新質(zhì)生產(chǎn)力的特點是創(chuàng)新,，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力離不開科技創(chuàng)新的有效支撐,。進入新時代，地礦行業(yè)迫切需要在保障國家能源資源安全,、服務經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展等方面加強創(chuàng)新型人才培養(yǎng),，地礦油行業(yè)特色高校要緊跟時代步伐，積極培育創(chuàng)新型勞動者隊伍。創(chuàng)新非一日之功,，創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要長期積累,。地礦油行業(yè)特色高校要高度重視學生創(chuàng)新教育工作,，積極營造創(chuàng)新氛圍，采取措施激發(fā)當代大學生的創(chuàng)造力,。一方面,，要加強思想引導，構(gòu)建全員參與的工作體系,，建立“思政課教師專題講,、專業(yè)課教師深入講、朋輩校友生動講”的創(chuàng)新教育工作機制,。通過全方位,、多角度引導，教師們要幫助廣大學生增強創(chuàng)新的緊迫感,。另一方面,，要注重創(chuàng)新實踐，構(gòu)建地礦類大學生創(chuàng)新水平提升的體系,，依托與地礦類專業(yè)有關(guān)的創(chuàng)新競賽,，建立以學生社團、黨支部為引領(lǐng)的“組織帶領(lǐng),、黨員帶頭,、項目帶動”的全員參與工作模式，激發(fā)廣大學生投身創(chuàng)新實踐的熱情,，在實戰(zhàn)實訓中提升專業(yè)能力，進而為地礦行業(yè)的創(chuàng)新打好堅實基礎(chǔ),。
厚植綠色理念
綠色發(fā)展是高質(zhì)量發(fā)展的底色,，新質(zhì)生產(chǎn)力本身就是綠色生產(chǎn)力。礦產(chǎn)資源與山水林田湖草沙等,，都是自然資源的重要組成部分,。地礦行業(yè)要綠色發(fā)展，就要統(tǒng)籌考慮開發(fā)與保護,，依靠發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,，實現(xiàn)“既要金山銀山又要綠水青山”。高校要自覺厚植地礦類專業(yè)大學生的生態(tài)情懷,，將綠色發(fā)展理念植入課程教學,、社會實踐、日常教育等培養(yǎng)全過程,，促進專業(yè)能力,、專業(yè)價值認識與生態(tài)文明教育相融合,，為培育綠色生產(chǎn)力勞動者奠定基礎(chǔ)。一方面,，把生態(tài)文明融入地礦類大學生專業(yè)學習全過程各環(huán)節(jié),，通過不斷創(chuàng)新生態(tài)文明教育機制，比如開設(shè)《地球科學概論》和《生態(tài)文明教育》公開課,，引導學生樹立地球科學系統(tǒng)思維,，積極培養(yǎng)懂環(huán)保、愛環(huán)境,、重生態(tài)的綠色地礦類專業(yè)人才,。另一方面，組織地礦類專業(yè)大學生積極開展生態(tài)文明社會調(diào)研,，通過帶領(lǐng)廣大學生深入一線,，有效將綠色發(fā)展理念融入具體實踐中，引導廣大學生深刻理解生態(tài)文明建設(shè)是“國之大者”,。再一方面,，以世界地球日、世界環(huán)境日等關(guān)鍵時間節(jié)點為契機,，面向地礦類專業(yè)大學生開展生態(tài)文明科普宣傳活動,，強化綠色發(fā)展理念。
樹立開放思維
企業(yè)作為產(chǎn)業(yè)鏈的主體部分,，是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的重要載體,，同時也是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的主要出題人。高校要樹立開放思維,，積極對接企業(yè)需求,，做好發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的答題人，努力成為政,、產(chǎn),、學、研有機融合的關(guān)鍵一環(huán),?！翱ú弊印彪y題多存在于生產(chǎn)一線，高校要堅持高水平開放,，將地礦類專業(yè)技術(shù)與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合,，引導地礦類專業(yè)大學生深入生產(chǎn)一線發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。一方面,，要推動校企合作，依托學科特色優(yōu)勢，全面升級與重點企事業(yè)單位的戰(zhàn)略合作,，通過定期互訪交流,、建立實習基地、推動聯(lián)合培養(yǎng)等舉措,，不斷深化與企業(yè)的全方位合作,，助力地礦類專業(yè)大學生強化專業(yè)實踐，提升核心競爭力,，同時以產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新需求倒逼教育內(nèi)容,、教育目標、教育形式的改革,，促進地礦領(lǐng)域高等教育成為新質(zhì)生產(chǎn)力形成的積極變量,。另一方面，要強化項目協(xié)同,，搭建企業(yè)市場技術(shù)需求側(cè)與高?？萍佳芯抗┙o側(cè)的橋梁，以推進卓越工程師學院建設(shè)為契機,，積極引導地礦類專業(yè)大學生走出實驗室,、走出校園，融入服務國家重大戰(zhàn)略需求,、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一線創(chuàng)新工作,。
強化融合意識
當前，新一輪產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進,，地礦行業(yè)作為自然資源行業(yè)的重要組成部分,，面對跨界整合、研究方法不斷革新等挑戰(zhàn),，交叉融合已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的必然趨勢,。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新交叉融合突破的根本性成果，發(fā)展地礦領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力,，要適應發(fā)展趨勢和先進生產(chǎn)力的要求,，不斷拓寬研究視野，加快推進跨學科教育和研究,，將越來越多的新技術(shù)應用到地礦領(lǐng)域。高校要在強化地礦類專業(yè)大學生融合意識上下功夫,，采取有效措施推動復合型人才培養(yǎng),。一方面，以社會需求為導向,，以學科基礎(chǔ)為依托,，及時開設(shè)跨學科特色課程，打破專業(yè)壁壘，推動學科間互涉,、滲透,、交叉和融通。比如,，面對人工智能技術(shù)應用的加速演進,，及時融入大數(shù)據(jù)和前沿信息技術(shù)理論，開發(fā)相關(guān)課程,，讓學生在學好本專業(yè)的同時,，加強對專業(yè)發(fā)展方向和其他學科的了解，不斷拓寬學生未來發(fā)展路徑,，也為交叉融合創(chuàng)新打好基礎(chǔ),。另一方面，要為培養(yǎng),、強化交叉融合意識提供平臺,，依托以地礦類專業(yè)為基礎(chǔ)的各種跨學科創(chuàng)新大賽，組織開展科研項目,，通過建立跨學科學生團隊,，促進不同學科領(lǐng)域?qū)W生的交流與碰撞，培養(yǎng)地礦類專業(yè)大學生跨學科思維能力,，實現(xiàn)以賽促融,、以賽促學。
【作者單位：中國地質(zhì)大學（武漢）機械與電子信息學院】
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