地礦類高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索
◎? 侯亞飛 程旬
當(dāng)前,，在新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動(dòng)的背景下,，以科技創(chuàng)新支撐引領(lǐng)找礦突破，是必然之舉,。地礦類高校大學(xué)生是新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動(dòng)的生力軍,，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的“儲(chǔ)能器”,。如何進(jìn)一步加強(qiáng)地礦類高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)？筆者認(rèn)為,，要從以下幾個(gè)方面精準(zhǔn)發(fā)力,。
一是高度重視地礦專業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)?？萍紕?chuàng)新水平是衡量高校發(fā)展質(zhì)量的重要指標(biāo)，大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，在全社會(huì)的廣泛關(guān)注和支持下,，地礦類高校要主動(dòng)作為,，從頂層設(shè)計(jì)、資源配置等方面提升學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)力度,。一方面,，地礦類高校要做好頂層設(shè)計(jì)，制訂專項(xiàng)實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃,，全校一盤棋各部門聯(lián)合發(fā)力,，建立科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和學(xué)生創(chuàng)新成果展示平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生取得的科技創(chuàng)新成果予以肯定和激勵(lì),，形成科技創(chuàng)新的良好氛圍,。另一方面，地礦類高校要拓展,、集優(yōu)社會(huì)資源,，充分調(diào)動(dòng)地方政府、企業(yè),、地礦單位,、兄弟高校的優(yōu)質(zhì)資源，在資源配置方面切實(shí)保障學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作,。
山河網(wǎng)絡(luò)工作室 供圖
二是多學(xué)科交叉融合培養(yǎng),，夯實(shí)科技創(chuàng)新理論基石。地礦行業(yè)延伸范圍廣,，發(fā)展環(huán)節(jié)多,，從找礦、采礦到選礦,、冶礦每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要,，對(duì)于復(fù)合型科技人才的需求較大。理論是科技創(chuàng)新的基石,，首先,，要面向地礦行業(yè)發(fā)展需求，為學(xué)生配備優(yōu)質(zhì),、全面的多學(xué)科師資隊(duì)伍,，為學(xué)生講授不同學(xué)科的專業(yè)理論知識(shí)，為學(xué)生后期的科學(xué)研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。其次,，要進(jìn)一步發(fā)揮選修、輔修課程作用,，鼓勵(lì)學(xué)生修讀其他學(xué)科專業(yè)課程,。選修,、輔修課程可以有效拓寬學(xué)生知識(shí)面，開闊學(xué)生視野,，在多學(xué)科的知識(shí)背景下可以提高學(xué)生綜合分析問題的能力,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。同時(shí),，地礦類高校要建立多學(xué)科交叉研究平臺(tái),，整合化學(xué)、計(jì)算機(jī),、工程技術(shù)等相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源,，以實(shí)驗(yàn)室、課題組,、科研團(tuán)隊(duì)為主體,，成立具有地礦特色的前沿學(xué)科交叉研究機(jī)構(gòu)，吸納不同研究方向的教師參與交叉研究,。在前沿交叉研究機(jī)構(gòu)中招收,、培養(yǎng)本研學(xué)生，依托不同專業(yè)特長開展理論教學(xué)和實(shí)踐研究,，博采眾家之長,，培養(yǎng)具有多學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的大學(xué)生，以扎實(shí)的綜合性知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)一步提升學(xué)生科技創(chuàng)新綜合能力,，培養(yǎng)具有寬口徑知識(shí)儲(chǔ)備和地礦專長的拔尖創(chuàng)新人才,。
三是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，以實(shí)踐激發(fā)科技創(chuàng)新動(dòng)能,。不同于其他專業(yè),，地礦類專業(yè)需要極強(qiáng)的動(dòng)手能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所有地礦專業(yè)學(xué)生都必須到野外,、到礦山實(shí)地考察學(xué)習(xí),，才能對(duì)特定地質(zhì)現(xiàn)象產(chǎn)生認(rèn)知，從而激發(fā)進(jìn)一步探索創(chuàng)新的意識(shí)和能力,。目前,，地礦類高校都有野外實(shí)習(xí)這一基本教學(xué)形式，但同時(shí)也存在著一些短板,。比如,，受限于學(xué)校地理位置，一些地礦類高校存在野外實(shí)習(xí)路線設(shè)計(jì)不多,，實(shí)踐深度不夠,，涵蓋內(nèi)容不全等問題。一方面,，地礦類高校要不斷努力突破區(qū)域限制,，開辟跨省域野外實(shí)踐基地,，讓學(xué)生不再拘泥于局部地質(zhì)現(xiàn)象。另一方面,，各地礦類高校要加強(qiáng)校際合作,，形成地礦類高校實(shí)習(xí)實(shí)踐聯(lián)盟,，共建共享實(shí)習(xí)實(shí)踐資源,，最大化利用已有平臺(tái)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。與此同時(shí),，僅僅有扎實(shí)的野外功底對(duì)于大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科研實(shí)踐，野外實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)室研究雙管齊下,。比如,，基層培養(yǎng)單位可通過支持學(xué)生深度參與教師科研項(xiàng)目、配置科學(xué)創(chuàng)新導(dǎo)師,、開展學(xué)生科研項(xiàng)目立項(xiàng),、開放高水平實(shí)驗(yàn)室等方式促進(jìn)學(xué)生開展創(chuàng)新型研究，在科學(xué)研究中培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí),，提升科技創(chuàng)新能力,。
四是引導(dǎo)學(xué)生深度參與地礦類科技競賽，以賽促學(xué),、以賽促能,。全國大學(xué)生地質(zhì)技能競賽、全國油氣地質(zhì)大賽,、中國石油工程設(shè)計(jì)大賽,、中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽等賽事，有利于學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí),、問題分析,、理論知識(shí)運(yùn)用、科學(xué)表達(dá),、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等方面提升能力，要調(diào)動(dòng)學(xué)生和指導(dǎo)教師參與這些科技競賽活動(dòng)的積極性,，實(shí)現(xiàn)以賽促學(xué),、以賽促能。對(duì)于地礦專業(yè)學(xué)生,，高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科技競賽,，強(qiáng)化學(xué)生競爭意識(shí)，并在科技競賽中配備專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行“一對(duì)一”指導(dǎo),，并為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流,、實(shí)踐創(chuàng)新提供必要的資源和場(chǎng)地，同時(shí)建立長效機(jī)制,，在學(xué)分設(shè)置,、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、推免研究生等方面予以政策性支持,，將觀念引導(dǎo),、能力培養(yǎng)、激勵(lì)促進(jìn)一體化推進(jìn),。地礦類高校教師是學(xué)生參與科技競賽的主要指導(dǎo)者,。對(duì)于地礦專業(yè)教師，可以通過專業(yè)培訓(xùn),、研討會(huì),、集體備賽會(huì)等形式，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師互相交流學(xué)習(xí),，充分了解相關(guān)科技競賽規(guī)則,，幫助指導(dǎo)教師開拓創(chuàng)新，提升創(chuàng)新指導(dǎo)能力,，并制定教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，將競賽成果與職稱評(píng)聘、課時(shí)認(rèn)定等相結(jié)合,，鼓勵(lì)教師長期參與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),。
五是加強(qiáng)行業(yè)互動(dòng)，促進(jìn)協(xié)同育人,。地礦類高校要將“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合,，主動(dòng)與地礦類單位合作，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人,。一方面,，要組織學(xué)生深入地礦單位進(jìn)行參觀、調(diào)研與實(shí)習(xí),，讓學(xué)生實(shí)地感受地礦單位科研創(chuàng)新氛圍,，了解行業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)實(shí)踐創(chuàng)新方向,。另一方面,，地礦行業(yè)要本著培養(yǎng)地礦行業(yè)后備力量的目標(biāo)，共享企業(yè)優(yōu)勢(shì)實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái),，釋放發(fā)展資源,，主動(dòng)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐、科研創(chuàng)新、職業(yè)發(fā)展等方面的指導(dǎo)和支持,。同時(shí),，地礦類高校也應(yīng)當(dāng)將行業(yè)專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，開展學(xué)術(shù)講座,、會(huì)議研討,、課程教學(xué)等活動(dòng)，將高等教育與行業(yè)實(shí)際創(chuàng)新需求對(duì)接,，提升學(xué)生面向行業(yè)的科技創(chuàng)新能力,。地礦類高校學(xué)生畢業(yè)后的主要去向是地礦類行業(yè)單位，也只有到地礦行業(yè)單位,，才能最大限度地施展學(xué)生的科技創(chuàng)新能力,。
地礦類高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程,，需要從多方面入手,、集合多方力量、加強(qiáng)多方保障,，構(gòu)建完善的培養(yǎng)路徑,。政府、高校,、行業(yè)應(yīng)協(xié)同發(fā)力,，合力提升大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，加速形成新質(zhì)生產(chǎn)力,，為新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動(dòng)貢獻(xiàn)力量,。
【作者單位：中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）材料與化學(xué)學(xué)院 、學(xué)校辦公室】
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